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자질이론
2. 행동이론
1) 3원론적 관점
2) 오하이오 주립 대학 연구
3) 관리격자이론
3. 상황이론
1) 상황적합성이론
2) 경로-목표 이론
3) 상황대응 리더십 이론
4. 내용이론
5. 과정이론
1) 강화이론
Ⅲ. 결론
1. 리더십으로 정리한 친구
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상황과 경험에 따라 발전하고 변화할 수 있다는 것을 보여준다.
한국의 기업 환경에서도 피들러의 이론이 그대로 적용되지 않는 사례가 많다. 특히 스타트업과 같은 유연한 조직에서는 리더가 한 가지 스타일에만 머무르지 않고, 상황에 따라
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이론을 따르기보다, 다양한 이론을 융합해 조직의 특성과 구성원의 요구에 맞는 유연한 리더십을 발휘하는 것이 필요하다. 특히, 급변하는 사회에서 리더는 상황에 적응하는 능력뿐만 아니라, 비전 제시, 감성적 공감, 혁신적 사고 등의 역량
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이론을 적용할 때, 교사는 학생들의 능력과 필요에 맞춘 비계 설정을 제공해야 하며, 공동체 학습 환경을 구축함으로써 학생들이 서로의 경험과 지식을 공유하고 협력할 수 있는 기회를 마련해야 한다. 이러한 방식은 학생들이 자율적이고 능
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적용하기 위해서는 특성이론과 행동이론을 단순히 대립적인 개념으로 볼 것이 아니라, 두 가지 이론의 장점을 조화롭게 활용하는 것이 필요하다. 리더는 기본적으로 신뢰감, 결단력, 도덕성과 같은 핵심 자질을 갖추는 것이 중요하지만, 동시
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