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성 대 자발성
2) 제도화 대 비 제도화
3) 현재지향성 대 경험관련성
4) 주제중심 성 대 문제 중심 성
5) 학습지향성 대 목적지향성
6) 비참여성 대 참여성
7) 자연적 자발성 대 자각적 자발성
Ⅲ 현대사회와 성인학습의 필요성
Ⅳ결론
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문화적 구조. 한국정신문화연구원.
오욱환(2003). 교육사회학의 이해와 탐구. 교육과학사.
고형일(2005). 학습국가 건설을 위한 평생교육 정책 방향과 과제. 교육인적자원부, 한국교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜먼의 연구 조사
1) 교
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민족지도
http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A4%91%EA%B5%AD%EC%9D%98_%EB%AF%BC%EC%A1%B1 1.머리말
2.본론
*중국의 민족
*중국의 언어
*중국의 명절
*중국의 축제
*중국의 옷차림
*중국의 식생활
*중국의 주생활
3.결론
4.자료 및 사진 출처
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새로운 근대(성)을 향하여, 새물결, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 근대의식과 일본문학
Ⅲ. 근대의식과 중국문학
Ⅳ. 근대의식과 1980년대
Ⅴ. 근대의식과 영화문화
Ⅵ. 근대의식과 사회운동
Ⅶ. 근대의식과 실학사상
1. 토지개혁론의 한계
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새로운 시대의 공공성 연구」, 한국행정연구원 2008.
김석은·홍다연(2017), 공공기관의 미션과 사회적 책임의 전략적 연계, 한국행정학보.
김정인(2018), 사회적 가치 실현을 위한 공직가치에 관한 시론적 연구:포용적 성장을 중심으로, 한국인사
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성례관 비교, 로고스, V.20, 서울 : 크리스챤, 헤럴드사
ⅱ. 송동하(1994), 칼빈의 예정론에 대한 성경주석적 고찰, 고려신학대학 석사논문
ⅲ. 이형기(1988), 종교개혁신학사상 : 루터와 칼빈을 중심하여, 장로회신학대학출판부
ⅳ. 이근삼(1978), 칼
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문제해결 : 교사나 지도의 역할
(3) 자기 존중감의 유지 : 조력가 및 조직가로서의 역할
(4) 클라이언트의 자율성 유지와 증진 : 촉진자로서의 역할
5) 종결단계
3. 제언
4. 사례관리에 대한 평가
Ⅲ. 결론
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성과 미혼모들의 자의식의 부족
7. 많은 부모들이 자녀들의 임신사실을 인지
8. 직업수준
9. 아기에 대한 계획
D. 10대 미혼모의 현황
E. 10대 미혼모 발생 원인
1. 정신분석학적 접근
2. 심리학적 접근
3. 사회문화적 접근
4. 성행태적 접
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문학(Literature)/우주 이야기(The Universe Story)
Ⅶ. 홀리스틱교육의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수학습원리
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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론
기술발달이 가져오는 불평등에 대해서 지금 무어라 확신을 가지고 이야기 하는 것은 어렵지만 다만 조금이라도 개연성 있는 이야기들을 간추려 보면 정보의 비대칭성이 가져다 줄 수 있는 문제 즉, 정보의 분배에 있어 불평등이 일어나거
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