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론
2. 이론적 고찰
2.1 TPM이란
2.2 TPM의 필요성
2.3 TPM의 기본 이념
2.4 TPM의 추진
3. TPM 활동에 대한 진단모형 설계
3.1 선행연구
3.2 진단모형의 전개
3.3 TPM 진단모형의 구축
3.4 TPM 활동 진단모형의 활용
4. 진단모형에 대한 실증분석
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론/ 나남출판
- 한국학교보건학회지/ 소아.청소년 정신장애의 종류/ 육기환
청소년 정신건강과 학교의 역할
- 청소년 정신장애인의 사회복귀를 위한 정신의료사회사업가의 서비스에 관한 연구/ 이혜연 1996.6
- 정신장애 청소년의 성욕구 표
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론
Ⅱ. 초등교사(초등학교교원)의 적성과 능력
Ⅲ. 초등교사(초등학교교원)의 역할
Ⅳ. 초등교사(초등학교교원)와 기간제교사
1. 학습지도면
2. 생활지도면
3. 인간관계면
4. 임용관계면
Ⅴ. 초등교사(초등학교교원)와 학교단위책
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(www.metro.seoul.kr/kor2000/chungaehome/seoul/main.htm)
미내사클럽 (http://www.herenow.co.kr/) 1. 서 론
2. 연구의 배경
3. 연구의 목적
4. 설문조사
5. 결론 및 고찰
6. 환경 의식을 성숙시키기 위한 방안 및 기대효과
7. 참고문헌
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성용구(2008), 새로운 교육사회학, 태영출판사
* 송병순 외 5명(2002), 교육사회학, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육사회학의 의미
Ⅲ. 교육사회학의 연구관점
Ⅳ. 교육사회학의 접근이론
1. 교육사회학의 기능이론
2. 교육사회학의 갈
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성요인이 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구, 한국디지털정책학회, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직무만족도(직무만족, 업무만족)의 정의
Ⅲ. 직무만족도(직무만족, 업무만족)의 이론
1. Maslow의 욕구체계론
1) 생리적 욕구
2) 안전 욕구
3) 사회
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성인권투쟁
Ⅴ. 투쟁과 민주노총집중투쟁
1. 신자유주의의 아킬레스를 공세적으로 제기, 노동자계급의 대표성과 정당성을 확보해야
2. 하반기 전면화 될 투쟁을 대중적으로 준비해야
3. 시기집중을 통한 강력한 투쟁 전선 구축
Ⅵ. 투쟁
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지도
5. 학생의 학습과 팀의 상호작용을 평가
Ⅵ. 협동학습의 구조별 학습방법
1. 암기 숙달 구조 학습
1) 번호순으로
2) 돌아가면서 쓰기
2. 사고력 신장 학습 구조
1) 짝토론
2) 모둠 토론
3) 생각-짝-나누기
3. 정보 교환 구조
1) 모두미
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성, 학교에서의 여가교육의 필요성, 건전한 여가선용 프로그램의 개발보급의 필요성 등이 중요한 개선방향으로 제시할 수 있다.
※ 참고 문헌
- 김남선(2001), 청소년교육론, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변동과 청소년문화
1)
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론』 표갑수 저
* 『아동복지론』 이대근 저
* 『아동복지론』 박정란, 서홍란 공저
* 『사회복지학개론』 박석돈 외 공저 I. 현대사회의 특성과 아동복지의 필요성
II. 아동복지의 이해
1)아동복지의 개념
2)아동복지의 정의
3)아동복지
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