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프로그램의 현황과 문제점¡¹, 한국진로교육학회, 1999
최동선, ¡¸진로교육 정책의 성과와 추진방향¡¹, 한국직업능력개발원, 2008
한국고용정보원, ¡¸e-고용이슈 2008-23호 대학생의 진로역량 개발을 위한 교육 요구도 분석¡¹, 2008
n 신문기사
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프로그램 가운데 ‘청소년동반자’라는 프로그램에 관심을 갖게 되었다. 이 프로그램은 학업 중단 청소년, 정서적 위기 청소년, 은둔형 외톨이 청소년, 인터넷 중독 청소년, 위기가정 청소년, 학교부적응 청소년, 비행청소년 등 위기(가능) 청
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학교에서의 지도방안중 가장 궁극적인 해결은 학생들과 가장 많이 접하고 있는 교사가 열정과 관심을 가지고 학생을 관찰하고 지도하는 일일 것이다. 1.‘왕따’의 정의
1) 집단 따돌림의 정의
2)‘왕따’란 용어의 출현
3)일본의
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프로그램을 조사하면서 느낀 것은 두 가지의 역할을 하고 있는(직장여성이면서 부모역할을 하는 등의) 여성을 대상으로 한 프로그램은 많이 부족함을 느끼게 되었다. 또한 대부분의 프로그램이 특수 계층(비행청소년, 미혼모, 여성 장애인 등
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청소년이 직면하는 스트레스를 극복하고 바람직하게 대처하야 학교생활에 잘 적응하고 자신의 정체성을 확립할 수 있도록 돕기 위한 스트레스 관리 프로그램을 제공하는 것이 필요
참고문헌
최연희·이지현 외(2016), 최신 지역사회보건간호
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학교부적응 문제가 많다고 볼 수 있는데, 입시위주의 우리나라 교육체제에서는 그 해답을 찾기에는 많은 시간투자와 노력이 필요하다. 그리고 외국의 경우 청소년문화 건설 등에 관한 지역사회와 연계된 학교사회사업의 프로그램 운영이 이
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프로그램을 마련하고자 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
엄명용·송민경, “학교 내 청소년들의 권력관계 유형과 학교폭력 참여 역할 유형”, 한국사회복지학, 2011.
박지혜 외, “한부모가정 및 일반가정 청소년의 불안, 사회적응 및 주관적 안녕감 간의
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청소년 부모교육, 문화활동 등 각 계층에 대한 프로그램이 보다 적극적으로 시도되어야 할 것이다.
적응프로그램의 연구와 집행은 민간단체가 주가 되고 시, 군청에서는 이를 지원하는 형태로 그리고 정부는 재정지원을 하는 민관합동프로그
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청소년상의 확립은 청소년 자신을 위한다는 관점에서 출발하여 청소년으로 하여금 자기자신에 대한 긍정적인 자아개념을 갖도록 해야 한다.
가족은 인간에게 필수적이며 청소년들에게 근본적인 생활의 근거가 된다. 학교부적응의 가정적 요
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프로그램에 참가하여 심리정서와 문제행동 수준이 감소하는 변화를 보였고, 사후 2년 동안 자연스러운 상황에서 대상 아동의 엄마를 만나 심리정서, 학교생활적응, 또래관계 등 발달시기에 따른 자녀양육 태도에 대해서 자녀에 관한 상담을
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