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청소년의 개인적 성장과 사회적응과정을 도울수 있는 프로그램을 개발하는 역할
- 가정이나 학교, 사회에서 용인되지 않는 문제행동을 하는 클라이언트에게 지지를 통해 문제해결을 도와주는 상담가, 조력자, 정서적 지지자의 역할
- 정서적
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청소년의 행동 중 대부분은 부모와 가족과의 상호작용 결과이며, 가정이나 학교환경 등에 많을 영향을 받은 것임에도 교정기관에서는 당사자 중심의 프로그램을 운영하고 있어 가정과 학교가 개입될 수 있는 프로그램의 개발이 요청된다.
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프로그램을 학교나 지역사회복지관 내에서 계속적으로 운영함으로서 문제를 사전에 예방할 수 있고 더나가서는 문제 발생 후 청소년들로 하여금 쉽게 상담을 하러 오도록 할 수 있다. 특히 가출 청소년 또는 학교 부적응 청소년들을 지역사
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프로그램을 학교나 지역사회복지관 내에서 계속적으로 운영함으로서 문제를 사전에 예방할 수 있고 더나가서는 문제 발생 후 청소년들로 하여금 쉽게 상담을 하러 오도록 할 수 있다. 특히 가출 청소년 또는 학교 부적응 청소년들을 지역사
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1. 다문화가정의 이해
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가정의 형성과정
(3) 다문화가정의 유형
2. 다문화가정 아동의 현황과 실태
(1) 다문화가정 아동의 현황
(2) 다문화가정 아동의 실태
3. 다문화가정 아동의 문제와 대책
(1) 다문
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프로그램
5. 지역아동센터 현황
1) 지역아동센터의 설치 및 이용 현황
2) 시도별 지역아동센터 수
3) 이용아동현황
4) 연도별 지원현황
5) 종사자현황
6) 재정현황
6. 지역아동센터 활성화 방안
【 참고자료 】
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5) 공동생활가정사업
6) 방과 후 아동지도사업
3. 시설보호아동을 위한 복지정책방향
1) 시설보호아동의 자립을 위한 정책
2) 사회적 지지 강화
3) 자립을 위한 전반적 지도
4) 학교적응을 위한 교육
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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청소년기라는 중요한 시기 한 순간의 실수로 인하여 피해자, 가해자 모두의 인생이 어긋나지 않을 수 있도록 하는것은 우리 성인들이 해야 할 일종의 의무이다.
이러한 소년범죄의 예방을 위해서 어느 한 분야 만이 아닌 가정과 학교, 사회에
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(2) 청소년비행과 범죄의 개념
2. 소년원과 소년범죄현황
3. 소년원의 프로그램
본론
1. 소년원 아동이 처한 문제점
(1) 개인적 문제
(2) 가정적 문제
(3) 학교 내 문제
(4) 사회적 문제
(5) 정책적 문제
2. 이슈
결론
1. 해결방안
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청소년의 또래상담은 청소년의 다양한 문제의 예방 및 해결을 위한 방법으로
활용되고 있다. 청소년 또래상담은 학교에서의 학교적응 및 학업성적 향상을 위해 활용되
기도 하며(이상희 외, 2000), 갈등해결 및 또래중재 프로그램에 학생들에
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