|
자기관리, 자기 결정력 등이 부족하여 사회적 상호작용과 관계형성 능력이 결여 되어 지역사회 통합과 직업생활 적응에 어려움을 느낀다. 정신지체 학생의 최종적인 교육목적은 교육을 통한 생활의 자립이라고 할 수 있다. 특수교육은 특별
|
|
|
자기통제
④ 대인관계
3. 다양한 학습장애 판별법
1) 진단적 접근
① 능력 모형
② 기능 모형
2) 학습장애의 판별
3) 조기판별
4. 학습장애 출현율
5. 학습장애의 원인
1) 기질적, 생물학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
6
|
|
|
한국청각장애자복지회, 도서출판 특수교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청각장애의 정의
Ⅲ. 청각장애의 원인
1. 외이의 원인
2. 중이의 원인
1) 알레르기성 중이염
2) 급성중이염
3) 삼출성 중이염
4) 고막천공
5) 이경화증(otosclerosis)
3. 내이의 원
|
|
|
한국 사회에서 교육혜택을 받는 것은 쉬운일이 아니다.
2001년 초, 중등학교 目 次
1. 한국 다문화 환경의 특수성
1.1 현대 사회의 다문화적 특성
가. 동화주의적 접근
나. 다원주의적 접근
다. 차별적 포섭 및 배제적 접근
1.2 한국의
|
|
|
한국가족사회복지학회 5회 워크섀 자료.
김혜란(1997). 장애아동 가족체계 지원에 관한 소고. 재활복지연구 1권. 60-78.
박희찬 외(1996). 장애인 재활. 도서출판 특수교육
양숙미(1998). 성인 발달장애인 가족의 능력고취를 위한 가족지원 프로그램.
|
|
|
특수교육학개론, 유은영, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
(예비교사를 위한)특수교육학 개론, 이미숙, 학지사, 2013
특수교육학개론: 장애, 영재아동의 이해, 김동일, 학지사, 2010
긍정적행동지원이 ADHD 아동의 문제행동에 미치는 효과, 임
|
|
|
특수아 지도」, 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
-여문환(2003), 「자폐아동의 가정지도와 부모역할」,서울: 현학사
-김삼섭(1999),「특수교육의 심리적 기초」, 서울: 교육아카데미
-네이버뉴스
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=001&arti
|
|
|
특수교육 현장
1. 분리특수교육의 문제점
2. 특수교육의 강화
3. 통합교육운동과 그 배경
4. 장애학생의 자기결정
5. 특수교사의 자질
Ⅲ. 학교 사회사업가
1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업의 역사
3. 학교사회사업의 대상
4. 학
|
|
|
한국교육사를 배우는 의미
-한국교육사를 배워야하는 구체적 이유-
(1) 한국의 교육을 역사적으로 고찰하는 눈을 적립하기 위하여
(2) 계승해야 할 교육적 전통을 발굴하고 이를 새로운 창조로 연결하기 위해서
(3) 한국에 특수한 교육이론을
|
|
|
한국 가족문제의 특수성:
한국 가족의 특수성에는 몇 가지 중요한 측면이 있습니다.첫째로, 가족 구성원들 사이에 강한 의존성과 상호의존적인 관계가 있습니다. 우리나라 가족은 개인적인 가치보다는 집단의 일원으로서 자기 자신을 정의
|
|
메뉴펼치기
