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언어 구사에 있어 그 능력을 과연 어떻게 부여 받을 수 있었는지에 대한 의문으로 시작하여 그에 대한 이 전의 여러 학자들의 연구를 살펴보았다. 사실 오늘날에는 촘스키의 언어학 연구 발표 이 후로 언어습득의 생득설이 지배적 견지를 가
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언어습득 장치에 하나의 촉발장치로서 언어자료를 투여해 주면, 주어진 언어를 구사한다는 것. 충분한 영양과 조건이 주어지면 팔 다리가 성장하다가 일정 시기에 이르면 정지되는 것처럼, 언어능력도 일정한 조건만 충족되면 성장하다가 소
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언어 구사에 있어 그 능력을 과연 어떻게 부여 받을 수 있었는지에 대한 의문으로 시작하여 그에 대한 이 전의 여러 학자들의 연구를 살펴보았다. 사실 오늘날에는 촘스키의 언어학 연구 발표 이 후로 언어습득의 생득설이 지배적 견지를 가
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언어에서 똑 같은 단어를 알지 못하는 것은 그들이 두 개의 언어를 다른 상황에서 사용하며 각 상황에 맞는 어휘를 습득하기 때문이다. 두 가지 언어 구사능력(Bilingual)의 발달에 대해 아이들이 언어를 어떻게 습득해 나가냐에 따라서 두
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언어만큼 세련되고 효과적인 것은 없음을 기억해야 한다. 그러므로 언어를 통한 의사소통의 능력을 향상시키는 방법을 모색하는 것이 중요하다.
언어를 통한 의사소통은 유창성도 중요하지만, 정확성을 기초로 한다. 언어의 정확한 구사는
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