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원격 수업을 준비하기 시작하였다. 이에 따라 우리나라는 전국의 초·중·고등학생 약540만 명을 대상으로 사상 초유의 비대면 원격 교육이 전국가적 체제로 시행되는 국면을 맞이하였다. 이 가운데 가장 큰 혼란을 겪은 곳은 단연 일선 학교였
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12월 서울시 초중등학교에서 전면 원격수업이 시행된 기간 동안 바이러스에 감염된 학생의 수가 다른 달에 비해 크게 높았다. 이 사실이 시사하는 바에 대해 서술해 보았다. COVID-19는 사회 전 분야에 큰 타격을 주었고, 공교육과 사교육에도 막
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학생 모두에게 불만족스러운 수업이 된다. 하위권 학생은 부족한 실력을 보충하기 위해 학원에 다니게 되고, 상위권 학생은 자신이 수준에 맞는 수업을 찾기 위해 학원에 다니게 된다. 결국, 학교에서 일어나는 집단 감염을 방지하기 위해 흩
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원격수업 했던 작년 12월 서울 학생 확진자 가장 많았다, 2021/03/16 발췌,
https://www.newsis.com/view/?id=NISX20210209_0001334970
2) 이소정. \"코로나(COVID-19)로 인한 원격수업 및 비대면 학생상담에 대한 교사의 경험과 인식.\" 국내석사학위논문 인하대학교
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학생 감염 나흘연속 두자릿수...전국 유초중고 87곳 문닫아」, 『동아』, 2020
채선희, 「대치동 학원가 ‘비상’...영어보습학원서 7명 집단감염」, 『한국경제』, 2020
정선미, 「서울 중·고교 원격수업 10일 더 연장...12월 28일까지」, 『TBS뉴스
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12월 인터넷침해사고 동향 및 분석 월보」
[11] 황용석(2007), UCC와 미디어 환경의 변화, 국회도서관보 Vol.334.
[12] 한국정보보호진흥원(KISA)(2007), 「2006 정보보호실태조사」
[13] ANK, 이영란 역(2004), 「TCP/IP가 보이는 그림책」, 성안당 I. 서 론 1
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감염량
3. 식품 매개 식중독 종류
1) 세균성 식중독
(1) 감염형 식중독
(2) 독소형 식중독
2) 바이러스 식중독
(1) 노로바이러스
(2) 아스트로 바이러스
(3) 로타 바이러스
3) 자연독 식중독
4) 화학성 식중독
(1) 식품첨가물
(2) 환경오염 물질
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감염이 가능
타미플루의 사용은 유전적 변이와 바이러스의 예방에는 크게 관여하지 못함.
효율적인 백신의 필요성 부각 국문 초록
연구 목적
연구 방법
서 론
인플루엔자 바이러스(Influenza Virus)
본 론
조류 인플루엔자
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환경문제와 환경정책」, 한국경제서적, 1999
구도완, 「한국환경운동의 사회학」, 문학과지성사, 1996
김병완, 「한국의 환경정책과 녹색운동」, 나남출판사, 1994
박종화, 윤대식, 이종열 공저, 「도시행정론」, 대영문화사, 2002
김재영, 김창희
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수원: 문성사, 1996.
김만수. 열린수업의 길잡이. 서울: 교육과학사, 1997.
김신자. 개별 수업. 서울: 이화여자대학교 출판부, 1985.
김용환. "초등학교 열린교육의 현장정착을 위한 연구." 석사학위논문 한국교원대학교, 1997.
김차식. 열린교육 실천
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생명 존중 문화 조성
<Q. 메르스>
중동 지역을 중심으로 주로 감염자가 발생한 급성 호흡기 감염병이다.
명확한 감염원이 확인되지 않았으나 박쥐나 낙타 등 동물에 있던 바이러스가 사람에게 이종 감염되었을 가능성이 제기되고 있다.
비
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다른 공공기관과는 차별적인 우리 공단의 특성을 살려, 시행할 수 있는 사회공헌 활동 한 가지를 제시하고 10년 후 사회에 어떤 변화가 있을지 기술하여 주십시오.
5.지원분야의 업무수행 상 어떤 점에서 본인의 전문성을 발휘할 수 있는지,
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학교도 여러 번 바뀌고 하는 동안에도 오히려 그 분에 대한 그리움은 커져만 갔다. 난 이렇게 오래 다른 사람의 기억에 남는 교사가 되고 싶은 것이다.
물론 국·영·수를 특별나게 잘 가르쳐 줘서 학생들의 성적을 올려주는 교사도 뛰어난 교
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예시
III. 3월초 학급 운영 방법
1. 처음 이틀은 이렇게!
2. 학부모 설문지 발송 및 학생 상담
( 표 20 ) 학부모 설문지 예시
3. 자기 소개하기
( 표 21 ) 자기소개서 양식
4. 모듬 조직 및 역할 분담
( 표 22 ) 모듬신청서 양식
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환경, 학교 및 지역 환경 등에 관한 사항을 기술하여 주십시오.(띄어쓰기 포함하여 600자 이내)
3.수학·과학적 재능과 관련하여 스스로 재능이 있다고 생각하게 된 계기나 경험들을 구체적으로 기술하여주십시오.(띄어쓰기 포함하여 1,200자
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