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캉길렘은 생명과학들을 역사적·인식론적 범주 안에 놓음으로써 생명과학의 발전을 분류하는 수많은 본질적 특성을 밝혀내고 있다. 또한 그는 캉길렘이 정상과 병리라는 생명과학에서의 오래된 물음과 생물학이 지난 수십 년간 정보이론에
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이영기 옮김 / 한나래 I. 서 론
II. 본 론
1. 조르주 멜리에스의 약력
2. 멜리에스 초기 영화
3. 멜리에스의 작품 달나라 여행
4. 미술을 도둑질한 영화
5. 1890년대 - 뤼미에르와 멜리에스(Les Lumiere et Georges Melies)
III. 결 론
참고문헌
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역사 / 서울 : 까치 / 1995.
막스갈로 지음 / 임헌 옮김 / 나폴레옹 / 문학동네 / 1998.
민석홍 / 역사에서의 혁명 : 프랑스혁명을 어떻게 이해할 것인가?
조르주 뒤프 Georges Dupeux / 프랑스 사회사 1789∼1970 서울 : 동문선 / 2000.
A. Toequeville / 구체제와
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과학기술부(2009). 유아과학창의 활동자료. 교육과학기술부.
김미경(2003). 과학적 사고발달을 위한 영·유아 과학교육. 학지사.
김신곤(2009). 구성주의 교수방법이 유아의 과학적 개념변화에 미치는 효과. 한국영유아보육학.
문미자(2006). 구성주
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역사>의 탄생
2.<광기의 역사>의 초기 반응
3.반-정신의학 운동을 주도
4.`인식론적 단절`의 전통
본론
1.르네상스 시대의 광기
2.고전주의 시대의 광기
2.구빈원의 탄생
3.대감금의 이론적 배경으로서의 데카르트의 이성중심주의
4.
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