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, [식물의 정신세계], 1999
최우원, [과학철학], 2008년 1학기 5월 8일과 5월 22일의 수업내용중
Charles J. Krebs, [Ecology], Benjamin Cummings, 2001 서론
본론
인간중심적인 접근
감각중심적인 접근
전체론적 접근
생물중심적인 접근
결론
참고 문헌
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환경철학, 미사스북스, 2002.
3. 남상준, 환경교육론, 대학사, 1995.
4. 정대연, 환경사회학, 아카넷, 2000.
5. 한면희, 환경윤리, 철학과 현실사, 1997.
6. 진교훈, 환경윤리, 민음사, 1998. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개체론적 생태 중심주의 윤리의
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환경윤리교육에 관한 연구, 경주 대학교 논문집 제 11호.
생태중심주의의 위기극복, 생태적 위기를 극복하기 위한 실천 방안, 생태 중심주의, 생태 중심주의 윤리, 생태 중심주의의 특성, 생태 중심주의 한계, [ 목 차 ]
I. 서 론
II. 본 론
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생태계의 위기와 책임윤리의 도전 -한스 요나스의 책임개념을 중심으로-\", 『철학』, 제65집, 2000, 한국철학회. 242-267.
임종식,『생명의 시작과 끝』, 로뎀나무, 1999.
제이홀맨 엮음(박재형외역),『의료윤리의 새로운 문제들』, 예영커뮤니케이
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본 한국인의 정신건강 이해. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 32(3), 123-148.
이승종, 김명아 (2019). 생물-심리-사회 모델의 통합적 접근과 정신건강 실천. 정신건강과 사회복지, 47(4), 89-115. 목차
1. 서론
2. 정신건강의 의학적 관점과 한계
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환경인가
Ⅱ.본론
1.개념에 대한 이해
①생태학과 페미니즘
②여성과 환경운동
2.여성은 본질적으로 자연과 같은가
①본질주의를 둘러싼 논쟁
②사회적 유물론 에코페미니즘의 논의를 중심으로
③여성과 자연의 친화성이 실재할까
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환경적 측면은 물론 문화적 측면에 대한 의미를 되새기고 있는 중이다. 서울시는 청계천 복원사업은 『21세기 문화 환경도시 서울의 건설』의 일환으로 궁극적 목표가 오염되고 황폐한 청계천의 물을 맑게 하고 생물이 서식하는 생태환경을
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생태사상
2. 『원령공주』의 내러티브 분석
3. 『원령공주』의 캐릭터 분석과 생명/생태 사상
4. 『원령공주』의 이미지 상징과 공존의 한계상황
5. 『원령공주』의 이항대립을 넘어선 생태학적인 전망
6. 생태신학적인 전망에서 본 『원령
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2.2 가부장제
제3장 에코페미니즘의 관점으로 본 소설 『채식주의자』
3.1 에코페미니즘의 관점으로 본 소설
3.2 주인공 영혜와 아버지의 관계
3.3 주인공 영혜와 남편과의 관계
3.4 주인공 영혜와 형부와의 관계
제4장 결론
참고문헌
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4.2 도시의 지속가능발전 활성화 방안 44
4.2.1 광주광역시와 비교해 본 슈투트가르트의 교훈 44
4.2.2 지방의제21 추진기구의 전환 및 위상 강화 46
4.2.3 형식적 지방의제21의 구체화 49
4.2.4 보전과 개발의 조화 50
Ⅴ. 결론 53
참고문헌 56
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본의 도시생태 조경 연구 기관과의 연계에 관심을 두고 있습니다.
그리하여 최종적으로는 ‘사람과 자연이 공존하는 도시 환경’을 설계하고, 그 설계가 사회적 정의와 생태적 책임을 동시에 담을 수 있도록 하는 전문가가 되고자 합니다. 이
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환경 이해: 기본은 필수! 31
? 효과적인 입사 준비 전략: 나를 보여주는 기술 32
? 결론: 준비된 의료인이 만드는 건강한 미래 33
? 입사를 위한 보건학 기초이론 최빈도 기출문제 33
? 1. 보건역학의 기초 이론 (30문항) 35
? 2. 통계 및 데이터 해
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노력을 중심으로 기술하십시오.(1000byte)
9. 상대방에게 도움을 주기 위해 적극적으로 노력하여 성공했던 경험에 대해 당시 가장 어려웠던 점과 성공할 수 있었던 요인을 중심으로 기술하십시오(1000byte)
◈ 면접 기출 및 예상문제 ◈
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노력을 중심으로 기술하십시오.(500자)
9. 상대방에게 도움을 주기 위해 적극적으로 노력하여 성공했던 경험에 대해 당시 가장 어려웠던 점과 성공할 수 있었던 요인을 중심으로 기술하십시오.(500자)
◈ 면접 기출 및 예상문제 ◈
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본인의 정체성 + 한국시민으로서의 정체성 둘 다 갖게 할 수 있도록
-만능키
자기성찰일지 -> 문제학생
배려일지 -> 전체학생
못된학생 -> 긍정적인 측면 찾아 칭찬하기 -> 반대의 면모를 찾으면 된다.
학습부진아
- 공감적이해, 부끄러
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