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수많은 미생물들이 존재하고 있음을 확인할 수 있었고 미생물이 눈에 보이지 않는 존재라는 것에 감사할 수 있었던 실험이었다. 만약 미생물이 눈에 보인다면 인간은 그 어떤 것도 만지거나 먹거나 즉, 생활할 수 없었을 것이다. 없음
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일상생활 속에서도 패턴을 찾아 우리가 정말 무엇을 원하고 사람들이 모두 원하는 행복한 방법 역시 찾을 수 있다는 생각이 들었다. 그리고 또한 나도 공부할 때 놀이와 같은 생각의 도구 패턴을 이용하여 공부를 재미있게 놀면서 공부하듯이
창조와몰입, 회화, 과학, 창조와몰입 회화, 관찰, 형상화, 추상화, 패턴인식, 패턴형성, 유추, 몸으로 생각하기, 감정이입, 차원적 사고, 모형 만들기,,
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관찰학습
1) 개념과 실험
2) 기본전제와 구성요소
3) 관찰학습의 유형
(1) 관찰을 통한 고전적 조건화
(2) 관찰을 통한 조작적 조건화
4) 학습자의 내적 과정
(1) 주의집중과정
(2) 보존과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기
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생물학 / 심웅섭 외7명 역 / 월드사이언스 / 2004년
- 유전자 클로닝 입문 / 이병무 외4명 역 / 월드사이언스 /2004년
- 게놈미생물학 / 진익렬 / 월드사이언스 / 2005년
- 조선일보 / 김민구기자 / 2008.06.16 / 농작물 쓰레기로 석유 만든다 / http://news.chosu
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관찰학습의 강화
(1) 외적강화
(2) 대리강화
(3) 자기강화
5) 관찰 학습의 전형
3. 사회적 학습이론의 차별화 요소 : 상호결정론
1) 상호결정론의 개념
2) 상호결정론의 실험
4. 관찰학습과 상호결정론이 가지는 시사점
5. 사회
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