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발달심리학. 송명자. 서울:학지사,1995
3) 생애발달과 교육. 정민승 외 1. 생애발달을 위한 역량들 가운데 나에게 가장 필요한 역량은 무엇인지 그 항목을 쓰고 그 이유를 간단히 쓰시오.
2. 피아제, 비고츠키, 콜버그, 마시아의 이론 가운
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나 지위에 두지 않고 가치 있는 삶의 성취에 두고 있기 때문에 열등감의 주요 원인이 되는 탈락과 같은 불운이 있을 리 없다. 이러한 학습사회의 구현은 사회 전체의 발달과정을 염두에 두어야 할 필요성을 낳는다. 평생교육은 발달이론의 상
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가장 흥미로운 이론 하나를 들고, 그에 관련된 강의 내용을 정리하시오.
2. 2강: 생애발달을 위한 역량들 가운데 나에게 가장 필요한 역량은 무엇인지 그 항목을 쓰고 그 이유를 간단히 쓰시오.
3. 3강: 강의에서 다루는 여러 개념 가운데 두 개
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교육학회 pp51-75.
오미애, 2014,「정부 3.0과 빅데이터: 보건복지 분야 사례를 중심으로」, 한국보건사회연구원.
최현수, 오미애, 2017. 「4차 산업혁명에 대비한 보건복지분야 데이터 주도 정책 추진 필요성과 방향」, 보건복지포럼.홍성민, 2017「4
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항목들 가운데서 적어도 2개 항목으로 표현된다
2. 질적인 의사소통의 장해는 다음 항목들 가운데서 적어도 1개 항목으로 표현된다(자폐증의 언어발달에 대해 자세히)
3. 제한적이고 반복적이며 상동증적인 행동이나 관심, 활동이 다음 항목
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