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생태적 환경 요소들과 생태적 전환
과정을 이해하는 것이 필요하다는 것을 브론펜브레너의 이론을 통해 알 수 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기
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유아를 가르치는가?”
유아교사는 교육과정의 정신을 반영한 교육 목표 및 내용에 기초하여 개발된 유아교육 프로그램, 또는 교구교재들을 유아들에게 창의적으로 운영할 수 있도록 유아의 특성, 유치원-지역사회의 생태학적 특성을 체계적
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유아미술교육』., 서울 : 동문사
2) 정유진(2002)., 미술활동이 유아의 정서와 심리에 미치는 효과., 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
3) 이영녀(2014)., 영아 주도의 놀이중심 숲산책 프로그램 개발 및 효과 - 생태유아교육의 관점 -., 덕
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교육의 기회까지 평등하게 주지 못하는 상황인 아이들도 있다. "Head start", "We start" 등은 이에 대한 방편으로 나온 프로그램들이다. 대량생산과 소비생활 체제는 유아들이 자칫 낭비를 조장하거나 환경오염에 대한 심각성을 이해할 수 없는 지
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유아교육의 이슈
생태유아교육 프로그램
산책을 나가 계절을 느끼고 그 속에서 자연물을 통한 놀잇감을 얻고 이러한 다양한 경험과 활동을 통해 유발되는 여러 가지 궁금증을 해결하기 위해 교사가 먼저 가르쳐주기 이전에 아이들이 스스로
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유아교육과 생태유아교육의 유아기 경험에 대한 교육적 접근방법 비교.
우석대학교 석사학위논문. 7-10.P
정민숙(2010). 발도르프 유아교육이 유아의 자아개념에 미치는 효과. 숭실대학교 석사학위논문. 7-33.P 1) 발도르프 프로그램의 개념과
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프로그램 활성화로 그들이 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 해야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아다문화 교육의 이론과 실제 (생활주제와 통합된) 김혜숙 저 | 양서원 | 2014.08.19. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 영유아 보육현
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교육프로그램에 기초
■ 유아교육기관
- 목적: 유아에게 그들의 정서적·지적 능력을 발달시킬 수 있는 기회를 제공하고, 다른 사람들의 감정을 존중하고 협동할 수 있도록 하는데 있음.
- 교육내용
① 문화적 활동, 자연과 생태계활동, 지역
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교육 실태와 보육교사와 어머니의
인식 연구. 『생태유아교육연구』12(1), pp. 1-25.
한국생태유아교육학회
2. 남지영·정혜원(2016). 가정어린이집의 부모교육 프로그램 운영실태와 요구 및
활성화 방안. 『열린유아교육연구』21(2), pp. 29-53. 한국
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1.보육시설 종사자의 유형
2.보육시설 종사자의 자질 및 역할
1)시설장의 자질 및 역할
2)보육교사의 자질 및 역할
(1)보육교사의 자질
(2)보육교사의 역할
(3)교직원의 역할
1)양호교사
2)영양사
3)취사부
4)사무원
5)미화원
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