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유아들의 수업을 관찰할 수 있는 기회를 제공 한다.
- 자녀교육에 도움이 되는 강연을 듣는 부모회 모임을 갖는다.
- 부모가 자녀와 함께 직접 참여하여 일과를 보내는 부모참여 프로그램과 부모의 여러 능력으로 도움을 주는 부모 조력활동이
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프로그램을 획득하는 것보다는 주변의 물리적, 사회적 환경과의 상호작용을 통해 다양한 교육적 경험을 함으로써 창의성과 자신감을 가진 유능한 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다. 뱅크 스트리트 프로그램(Bank Street Program)은 미국에 있
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유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 만3세 유아반의
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유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법 교육과정
1) 교육과정
(1) 준비 (2) 도입 (3) 전개 (4) 마무리
2) 교사의 역할
3) 일과구성과 환경구성
4) 부모 및 지역사회
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유아 프로그램이다. 능동적 수업과 계획-실행-평가시간이 포함된 하이스코프 교육 방법을 통해 능동적으로 행동하는 인재를 키우는 것이 가능하며 아이들의 교육의 질을 향상시켜서 그들이 평생 동안 배우는 것을 즐겁게 여길 수 있도록 만
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프로그램의 목적
3) 몬테소리 프로그램의 교육내용
(1) 일상생활교육 (2) 감각교육 (3) 언어교육 (4) 수학교육 (5) 문화교육 4) 몬테소리 프로그램의 교육방법 5) 몬테소리 프로그램에서의 교사의 역할
3, 표준보육과정과 몬테
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프로그램의 목적, 유아의 요구, 환경에 의해서 결정되며, 일과활동의 순서는 매일 일관성이 있어야 하지만 시간의 길이나 순서는 유아의 흥미나 신체상태 등에 따라 융통성 있게 조절하여 운영됨.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로
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유아기들이 건강하게 발달하지 못하게 된다면 여러 문제들이 일어나게 된다. 이러한 시기에 교사의 역할은 지금, 앞으로도 그 중요성이 증가할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김나영 외 3인, 영유아발달, 양서원, 2005
2. 황해익 외, 영유아 프로그램
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역할을 한다.
(2) 유아원 프로그램
1962년 인지 중심 교육과정이 입실란티 페리 유아원 프로젝트에서 시작될 때 교사는 유아원에 다니는 유아와 부모를 일주일에 한 번씩 이들의 가정을 방문하여 만났다. 이 방문 시 교사는 부모와 유아를 단추
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교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의 선정
4) 평가
(1) 형성평가
(2) 총합평가
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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