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프로그램에서 교사의 역할
* 관찰자의 역할
* 유아의 존엄성에 대한 신념
* 촉진자로서의 역할
* 유아의 발달 단계와 흥미에 맞는 환경 준비
4) 교수-학습 실천 요소
* 교육 자료에 의한 자동 교육
* 개별화 교육
* 교육환경
* 혼합연령 집단 구성
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프로그램의 교육사상
1) 슈타이너의 인지학
2) 슈타이너의 교육예술론
3. 발도로프 프로그램의 교육방법
1) 예술로서의 교육
2) 리듬이 있는 교육
3) 주기 집중수업
4) 오이리트미
4. 발도로프 프로그램의 교사의 역할
1) 영혼의 예술가
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역할을 많이 묘사함으로써 TV시청에 오랜 시간을 보내는 유아에게 성역할 고정관념을 심어준다. 홍연애(1993)의 연구는 5-6세 유아를 대상으로 각각 5개의 전형적 비전형적 성역할 VTR 프로그램을 보여준 결과 유아들의 성역할 고정관념은 완화
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유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점>
1. 유아교육기관에서의 교사의 역할
1) 양육자의 역할
2) 관찰자의 역할
3) 의사 결정자로서의 역할
4) 교육 프로그램 계획자의 역할
5) 모방 및 동일시 대상으로서
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유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점
1. 유아교육기관에서의 교사의 역할
1) 양육자의 역할
2) 교육 프로그램 계획
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프로그램이란
2. 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점
1) 자녀의 힘을 북돋우는 부모 훈련
2) 아버지를 위한 부모역할 훈련 프로그램
3) 적극적 부모 훈련
4) 체계적 부모효율성 훈련
5) 부모효율성 훈련
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프로그램에서 교사의 역할
교사는 예술가, 사상가, 과학자, 시인, 환경론자, 음악가의 역할을 감당할 수 있어야 한다.
(4) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
한국적 토착화는 어렵다. 자연과의 교감을 강조하는 교육방침과 거리가 먼 유아시설
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생태 체계적 관점에서 고찰하는 게 중요하다는 것이다.
참고문헌
이근홍, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2006.
육아정책연구소, 보육 시설장교사 윤리강령 개발 연구, 한국보육시설연합회, 2010.
김성범, 가족의 생태학적 변인에 따른 유아의 행
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프로그램 전체에 통합됨
(4) 레지오 에밀리아 보육. 교육기관 구성원의 역할
① 교사의 역할
- 레지오 에밀리아 프로그램에서 교사는 관찰을 통해 얻은 자료를 바탕으로 영유아의 경 험과 발달과정을 기록함
- 제 3의 교사인 환경을 조성하며
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유아교사로서 성공적인 수행을 하기 위해 다양한 재교육 등을 통해 전문적인지식을 쌓기 위해 학교를 졸업한 이후에도 끊임없이 노력해야만 한다. Bredekamp와 Willer(1992)는 다양한 교사교육 프로그램의 준거를 비교한 결과 유아교사로서의 역할
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