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생태체계적 관점은 학교사회복지실천에서 학교가 폐쇄적이고 억압적인 문화가 지배하는 영향력에서 벗어나도록 할 수 있으며 교사는 학생들의 학업에 대한 조력자이자 멘토로 변화되도록 해 줄 수 있다. 또한, 생태체계이론을 적용함으로써
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체계적인 접근을 가능하게 한다는 점에서 중요한 실천 모델이라고 할 수 있다. 이를 통해 학생들이 더 나은 환경에서 성장할 수 있도록 돕는 것이 학교사회복지사의 궁극적인 목표이다.
Ⅳ. 참고문헌
안인경, 「학교사회복지실천의 이론과 실
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사회에 대한 지나친 기대를 반영하고 있다. 이러한 문제점들을 보완하여 통합적으로 접근하고자 하는 것이 학교상호작용모델이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생태체계이론을 학교사회복지실천에 적용함에 있어서 장단점을 논해 보았다
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개입할 수 있는 이론적 틀이 필요합니다. 1. 학교사회복지의 개념 및 학생 문제의 복합성
2. 생태체계이론의 이해와 핵심 개념
3. 학교사회복지 실천의 이론적 기반으로서 생태체계적 관점
4. 생태체계적 관점의 장점 및 실천적 함의
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사회복지
(1)학교사회사업의 개념(김은수,2005 : 18)
·쿠르즈(Kurz) : 학교의 활동계획의 일부로서 아동이 학교생활에 적응하는데 있어서 곤란의 원인이 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 아동을 원조하는 것
·미국의 전국사회사업가협회의 사회
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