[학교사회복지론] 생태체계이론을 학교사회복지실천에 적용함에 있어서 장단점을 논하시오

소개글

[학교사회복지론] 생태체계이론을 학교사회복지실천에 적용함에 있어서 장단점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 생태체계이론과 학교사회복지
    1) 생태체계이론
    2) 생태체계와 학교사회복지
  2. 학교사회복지실천에 적용 시 장단점
    1) 장점
    2) 단점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

각된다. 그리고 사회의 긴장감과 적대감이 감소된다는 점에서 사회적으로 더 효과적일 수 있으나, 노출된 문제를 해결하는데 국한될 수 있으며 내재되어 있는 문제를 예방하고 근본적으로 해결할 수 없다는 단점이 있다.
Ⅲ. 결 론
학교사회복지 실천에서 생태체계적 관점은 아동 또는 청소년이 인지, 신체, 정서, 행동에 있어서 비행과 일탈 등 사회적 비수용을 초래하는 경우 이를 개인의 비정상적이고 병리적인 문제로 간주하지 않고 가족, 교사, 학교, 지역사회 구성원을 비롯한 주위 환경 속에 있는 개인이라는 이중초점을 가지고 가족, 학교, 지역사회체계와 그 체계의 하위체계와의 상호관계 속에서 문제를 해결해 나감으로써 변화를 가져오며 각 체계의 성장과 발전을 도모한다. 따라서 생태체계적 관점은 학교사회복지실천에서 학교가 폐쇄적이고 억압적인 문화가 지배하는 영향력에서 벗어나도록 할 수 있으며 교사는 학생들의 학업에 대한 조력자이자 멘토로 변화되도록 해 줄 수 있다. 또한, 생태체계이론을 적용함으로써 학교사회복지는 아동ㆍ청소년이 학교를 성장하기 위한 실험과 체험의 공간으로 여길 수 있는 개방적, 타협적인 학교 문화로 만들어나갈 수 있도록 해 줄 것이다. 즉, 학교 체계에 대한 서비스의 지원, 제공, 연계로 학생 개인, 가족, 학교, 지역사회 각 구성원의 역동적인 역할을 가능하게 함으로써 창조적인 학교 문화로 변화, 발전시킬 수 있다는 점에서 생태체계이론의 학교사회복지 실천에의 적용은 매우 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 임경선(2020), 학교사회복지론, 어가.
2. 노병일(2015), 학교사회복지론, 창지사.

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