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방향을 모색하는 것을 목표로 하여 진행되었다. 기존 문헌들을 조사하여 생태학습장의 이론적 측면을 제시하고 생태학습장 조성의 국내 사례를 들어 생태학습장이 추진되어야 할 기본적 방향을 제시하였다. 기존 문헌들에서는 생태학습장의
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생태학습장 조성의 국내사례
1.한강 생태학습장
팔당 특별종합대책을 통해 골재 채취장으로 이용되던 남한강 둔치를 하천변 습지로 복원
하수처리장 유출수가 수로와 연못을 거치면서 다시 한 번 자연정화가 이루어져 한강 수질개선에 기
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2) 토양
3) 식생
5. 옥상녹화의 효과
1) 도시환경의 개선
2) 주거환경의 개선
3) 경제적 개선
6. 옥상녹화의 지원관련법규 각국 비교
1) 일본
2) 독일
3) 우리나라
7. 옥상녹화의 사례
1) 해외의 사례
2) 우리나라의 사례
참고자료
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방향, 교육월보 통권 129 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교환경교육의 목표
Ⅲ. 학교환경교육의 현황
1. 학생 실태 조사 분석
2. 교사 실태 조사 분석
3. 학부모 실태 조사 분석
4. 실태 분석 결과
Ⅳ. 학교환경교육의 전개과정
1. 초등학교
2. 중학
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생태학습장(Teufels?kowerk)
1) 학생 및 교사들을 위한 프로그램
2) 일반인을 위한 프로그램
2. 마르짠에 있는 생태교육협회
3. 라테노우에 있는 생태학습장
4. 토르노우성의 환경교육장과 생태농장
5. 생태조사 선박
6. 브란덴부르크 생태교육
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사례분석을 통한 친환경건축물인증제도의 실내환경 인자 분석\", 연세대학교석사논문, 2003
김미나, \"공동주택단지의 환경친화적 리모델링에 관한 연구\"”, 이화여자대학교 석사학위논문, 2001.1.
권오진, \"아파트단위주거의 환경친화적계획
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3. 조경건축, 자연 친화적 건축의 새로운 시도
제 6절 환경친화 주택건설의 올바른 방향
1. 국내 환경 친화적 건축기술 개발 동향
2. 환경 친화적 건축의 계획과 설계
Ⅳ 결론 및 논의
제 1절 결론
제 2절 논의
참고문헌
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방향 및 과제 연구
제 1절 선행연구
1. 국내 환경 친화적 건축기술 개발 동향
2. 선진국의 환경 친화적 건축기술 개발 동향
제 2절 생태건축 환경을 위한 건축적 패러다임의 방향
1. 새로운 패러다임
2. 자연과 문화, 건축문
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4. 3D 접근법(3D Approach)
5. 정보의 활용(Use of Information)
6. CPTED 활용의 이점
제 3 장 국내외 CPTED 사례
제 1 절 외국의 CPTED 사례
1. 유럽
2. 영국
3. 네덜란드
4. 미국
5. 캐나다
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교육
1. 기독교적 기준(criteria): 인간의 존엄성
2. 기술결정론(Technological Determinism)에 대항하는 문화 작인 교육
3. 기독교 내의 지배문화 재생산 비판: 시뮬라르크
4. 비평적 민간 참여: 소비담론과 생태학적 전환
VI. 결론
VII. 참고문헌
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