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학습이론
2. 조작적 학습이론
3. 사회적 학습이론
제4절 7장 태도와 행위----------------------6
1. 태도
2. 직무만족이론
제5절 8장 개인과 조직의 관계---------------7
1.조직 사회화
2.조직 사회화의 결과
제6절 9장 동기부여의
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조직의 행정 감독방식, 작업조건, 개인생활, 임금, 동료간의 관계, 안전, 사회적 신분)
위생요법은 충족이 안되면 극도로 불안감을 표출하게 되고 충족이 되어도 열심히 일하는 동기부여가 안된다.
위생요인은 메슬로우 이론 중 생리적욕구,
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개인이 학습 상황에 집중하도록 영향을 미치는 태도와 관심 유형, 셋째, 자신의 학습 방식과 맞는 상황을 추구하고 지각하는 행동, 넷째, 특정 전략을 사용하거나 사용하지 않는 경향이 그것이다. 학습 스타일을 측정하는 도구는 교육학에서
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행동치료는 사람들을 치료하는 기법에서 뿐만 아니라, 성격의 기본 성질에 대한 이론들에까지도 중요한 영향을 미쳤다.
행동적 모델의 가장 중요한 가정은 다음과 같이 정리된다.
모든 행동은 학습되고 또한 학습원리의 적용을 통해 학습되
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지각과 행위를 통해 구성된다
7. 지식의 구성은 시간과 정열을 요구한다
8. 지식은 맥락 지향적이다
Ⅵ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 학습환경
Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 실제
1. 체험 중심 수업
2. 발문 중심 수업
3.
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