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주제를 정하고 문학적 접근의 교수계획을 위해 같은 주제를 다루고 있는 그림책 5가지를 선정하여 아동문학적 요소에 따라 분석해 보았다. 어른에게 요구되는 가치를 쉽게 썼다고 아동문학이 되는 것이다. 아동문학은 어린이다운 어린이에게
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그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관
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T : 여기 보이는 별자리들 보
다 더 많은 별자리 들이
있어요. 이 별자리들 중에
서 오늘 선생님하고 볼 별
자리는 겨울에 볼 수 있는
별자리예요. 뭐라고요?
(그림을 보여주며 하나하나 설명 해 준다. 이름, 생긴 모양, 신화 등)
T : 으
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(유아이야기중심교육)의 방법
1. 시간운영
1) 주제선정
2) 내용구성과 전개
3) 이야기 나누기 시간의 효율적 운영방법
2. 이야기 나누기 시간 운영의 유의점
Ⅴ. 향후 유아이야기중심학습(유아이야기중심교육)의 공고화 방안
참고문헌
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그림을 보며 그림을 못 그리겠다고 이야기 하면서 장수풍뎅이에 대해 궁금하다고 이야기한다. 교사가 영상으로 장수풍뎅이에 관해 보여 주자 다른 곤충과 다르게 번데기에도 뿔이 보여요 하며 이야기한다.
2학기 총평
OO가 동시를 듣고 내용
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문학적 접근법이 있다.
셋째, 유아를 위한 풍부한 언어 특히 문자언어 환경을 구성한다. 유아는 풍부한 문자언어환경 속에서 자연스럽게 상호작용하면서 문자언어를 학습한다.
넷째, 유아들에게 규칙적으로 책을 규칙적으로 읽어주는 시간
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주제전문사서는 어린이도서관을 구성할 좋은 도서를 선정하고 구입하는 업무를 맡고, 전문지식과 풍부한 경험을 통해 어린이도서용 분류기준을 정리하는 것이 큰 과제이다. 이런 일은 어린이(이용자)에 대해 가장 잘 알고 있는 어린이주제전
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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그림과 함께 제시한다. 그리고 부모가 먼저 소리 내어 읽고 유아에게 따라 읽게 한다. 이 때 부모는 유아들이 글자 그 자체보다 단어나 글의 의미에 관심과 주의를 더 많이 기울이도록 한다. 그림을 이용하거나 일상의 경험을 얘기하면 이들의
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분을 분석하면 어떠할까?대한 탐구지도 9
가. 꽃무릇 알뿌리 생즙의 특성 및 성분을 분석 하면 어떠할까?에 대한 지도 9
나. 독성인 알칼로이드 성분을 물로 우려내어 만든 전분으로 식용 및 풀을 쑤면 어떠할까?에 대한 탐구지도11
3.
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따라서, 카잔차키스의 향후 작품들에 대한 기대는 높을 것으로 예상됩니다. 1.책 소개
1.1 저자 소개
1.2 책의 배경과 의의
1.3 책의 주제
2.줄거리 요약
2.1 시대적 배경
2.2 인물 소개
2.3 각 장면의 흐름과 전개
3.구조 분석
3.1 책의
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책을 추천한다.
총적으로, 이 책은 고양이와 인간, 자연과의 관계에 대한 다양한 주제를 다루며, 우리에게 많은 가르침과 영감을 주는 책이다. 따라서 고양이와 동물을 사랑하는 사람, 환경 문제에 관심이 있는 사람들, 더 나은 세상을 만들기
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있는 작품에 대한 관심을 가지고 있으므로, '스페이드 여왕'은 여전히 기회를 가지고 있습니다. 작품의 가치와 의미는 올바른 해석과 적절한 시대적 맥락에서 더욱 빛을 발할 것입니다. 1.책 정보
1.1 책 정보
1.2 책의 장르적 특성
1.3 책의
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있는 가능성을 가지고 있으며, 위협으로는 작품의 고전적인 특성과 현대적인 매력 전달의 어려움이 있습니다. 1.책 정보
1.1 책 정보
1.2 책의 장르적 특성
1.3 책의 PEST 분석
2.작가 정보
2.1 작가의 생애
2.2 작가의 생애와 작품의 연관성
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관련된 주제를 다루고 있습니다. 작품의 해석은 독자 개개인의 관점과 경험에 따라 달라질 수 있으며, 이는 작품의 가치와 의미가 다양하게 인식될 수 있는 것입니다. 1.책 정보
1.1 책 정보
1.2 책의 장르적 특성
1.3 책의 PEST 분석
2.작가
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