|
교육 속의 아동
제 8장. 교육의 문제와 아동
제 Ⅳ부.아동과 또래
제 9장. 또래관계와 아동
제 10장. 집단 따돌림과 아동
제Ⅴ부. 아동과 사회
제11장. 대중매체와 아동
제 12장. 지역사회와 아동
제 Ⅵ부. 아동과 환경
제 13장. 아동과
|
|
|
평가하여 보육에 반영시키는 것으로 개인발달의 최대화를 도모함
2. 영유아 평가에는 관찰, 포트폴리오, 표준화검사등이 있음
3. 관찰법: 관찰방법에는 일화기록, 표본식 기술, 시간표 집법, 사건표 집법,행동 목록법, 평정척도법이 있음
14-1정
|
|
|
평가는 보육과정을 수시로 검토하면서 매일의 환경구성이나 교육계획안 및 활동을 중심으로 관찰, 기록한 후 분석하며, 형성평가나 총괄평가를 통해 보육프로그램에 대한 총체적인 평가를 실시한다. 보육프로그램 평가를 통하여 진행 중인
|
|
|
교육적,사회적으로 일반 유아와 함께 통합하는 것
36.어떤 특성이나 특질 혹은 성격을 미리 정해진 범주에 따라 평가할 때 사용되는 관찰법은?
①평정척도법
②사건표집법
③일화기록법
④행동목록법
37.학습과정 및 결과에 대한 근거자료를
|
|
|
법에 대하여 설명하시오
55. 체계적인 수업 관찰 방법의 개념과 장단점
56. 집단적 시간 기록법의 특징과 방법에 대해 설명하시오
57. 체육의 성격과 목표를 명확히 규정하더라도 내용을 잘못 선정할 경우 우리가 목 표한 체육 교육은 실
|
|
|
관찰은 아동의 행동을 포착하여 객관적인 자료를 수집하는 방법이다. 관찰은 도덕적 행동을 평가하는 가장 일반적인 방법으로 아동에게 눈치채이지 않고 자연스러운 행동을 파악한다는 점이 특징이다. 관찰법에는 체크리스트법, 평정척도법
|
|
|
평가한다.
3. 요리에 필요한 재료와 도구를 안전하게 사용하는지 평가한다.우리 동네에서 볼 수 있는 색깔을 아는가?
교육과정평가
활동 계획안 분석
1.요리 활동이 생활주제에 적합했는가?
2.요리 활동이 교육 목표 달성에 적절했는가?
3.활동
|
|
|
법 김병선 이윤옥(1998) 양서원
아동연구방법 황해익(2004) 정민사
유아생활지도 안영진(2007) 창지사
유아교육개론 이희경(2007) 태영출판사 ※ 목 차
1. 관찰법
(1) 일화기록
(2) 표본기록
(3) 행동목록법
(4) 평정척도법
2. 면접법
(1) 고정
|
|
|
교육평가의 방법 및 절차 제5장 문항 제작과 분석 제6장 평가도구의 양호도 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제11장 질적평가연구 제12장 수행평가-포트폴리오평가 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함) 총57페이지/교재
|
|
|
분석 제6장 평가도구의 양호도 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제11장 질적평가연구 제12장 수행평가-포트폴리오평가 제13장 연구와 연구보고서 작성 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) 총62페이지/교재 1~9, 11~13장
|
|
메뉴펼치기
