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나뭇잎들은 함께 여행을 떠나기로 하고, 나무와 작별 인사를 한 후 길을 나선다.
- 바람을 타고 가다가 나뭇잎들은 사슴이 되어 넓은 초원을 뛰어 간다. - 길을 가다가 사자를 만나고 잡아먹힐 뻔했지만 나뭇잎들은 새로 변하여 하늘로 날라서
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동시) 지루해 하기도 했다. 내가 자신 있어 하던 동작과 게임수업을 할 때에도 편을 나눠 정확한 규칙아래 해야 할 게임수업이 쉽게 진행되지 않아 당황하기도 했다.
All day때에 원장선생님도 함께하시므로 더욱 신경 써서 수업을 준비하고 하
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지도에 절실히 요청된다.
Ⅷ. 미술과교육 창의적학습의 개선방안
기능, 결과 중심에서 과정과 결과를 함께 중시
표현 위주 교육에서 탈피하여 생각하고 판단하는 감상 수업의 비중을 높일 수 있는 방안 모색
생활 속에서 미술을 감상할 수
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생활 영역
4) 미디어 요인 (1) 성격
(2) 목표
(3) 내용
Ⅳ. 자료
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유아의 손으로 하나하나 할 수 있는 그런 과학 수업을 계획하고 만들 수 있는 훌륭한 교사가 되고 싶다는 생각을 하였다. <주제 망>
<주제관련 내용 망>
<도입활동 계획안>
<전개활동 계획안>
<마무리 계획안>
<과제 후 소감>
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주문
1) 다양한 재료와 용구의 구비 요령지도
2) 재료 제한을 통한 창의성 기르기
3. 무엇을 어떻게 나타낼까
1) 주제와 방법에 따른 접근의 다양화
2) 다양한 재료와 기법의 체험
Ⅴ. 아동 미적 체험의 활동
Ⅵ. 결론
참고문헌
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지도방법
1.신호등에 대한 유아들의 경험을 이야기 나눈다.
2.신호등의 의미와 건너는 방법에 대해 이야기 나눈다.
신호등 색 익히기 (빨간불, 노란불, 초록불)
신호등의 빨간불이 켜졌을 때 사람들은 어떻게 해야 하나?
신호등의 초록불
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제비꽃은 티 없는 소박함을 나타내고 하늘색은 성모 마리아의 옷 색깔과 같으므로 성실· 정절을 뜻하며 노란제비꽃은 농촌의 행복으로 표시하고 있다. 1.까치수염
2.패랭이꽃
3.돌단풍
4.둥글레
5.패랭이꽃
6.범부채
7.제비꽃
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유아의 손으로 하나하나 할 수 있는 그런 과학 수업을 계획하고 만들 수 있는 훌륭한 교사가 되고 싶다는 생각을 하였다. 1. 도입 활동계획안
2. 전개 활동계획안
3. 마무리 활동계획안
4. 주제망, 주제관련 내용망
5. 과제 후 소감
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입을 내놓고 호흡하면 비가 올 징조이다
14. 제비가 지표면 가까이 날면 비가 온다
15. 먼산이 가까이 보이면 비가 온다
16. 새벽녘에 별빛이 흔들리면 큰 바람이 분다
Ⅵ. 계절별 일기예보 속담
1. 봄
2. 여름
3. 가을
4. 겨울
참고문헌
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