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: 정말 재미있었어요.
T: 어떤 점이 많이 재미있었니? 우리 이야기 해보자.
C2: 으음, 이야기 들은 것도 재미있었고요 나중에 노래하면서 움직인 것도 재미있었어요.
C1: 나도 그런데 니가 다 말하냐? 선생님 저도 노래하면서 움직인 것 재미있었
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C: 그 중간에 터진 사람들부터 다시 해요
T: 그럼 우리 물풍선이 중간에 터지면 중간에 터진 사람들부터 다시 하기로 하고 팀안에 있는 모든 사람들이 참여해서 물풍선을 바구니에 옮기면 이기는거에요. 알겠죠?
C: 네
T: 준비 시작!
T: 끝났네요.
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니까 더 하고 싶은 친구들은 비가 오는 날 빗물을 받아서 다시 해보도록 해요~
C: 네 !
T: 친구들 정리하고 점심 먹을 준비해요~
C: 네!
전이 활동
T: 우리 친구들 점심 먹기 전에 뭘 해야 되죠?
C: 손을 깨끗이 씻어요!
T: 우리 친구들 잘 알고 있네~
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물을 뚜껑이 열리지 않도록 교사가 잘 마무리 하여
역할영역에서 음료수로 사용하여 더 즐거운 놀이를 하도록 한다.
* 물의 성질을 알게 되면서 더운 여름 우리가 먹는 얼음이 만들어 지는
방법을 알게 되어 색깔 물도 얼리면 어떻게 될지 예
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험하니까 부모님이 계시는 얕은 물에서 놀아야 되요. 알았죠?
C1, 2, 3: 네!
C4 : 근데 자기도 모르게 자꾸 깊은 데로 가면 어떻게 해요?
T : 수영을 잘 못하는 친구는 물이 자기 무릎까지 오는 데서만 놀아야 하고 수영을 할 줄 아는 친구도 배꼽
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물이나 신체 등을 언어로 표현해 주어 나머지 부분을 찾아내어 맞출 수 있게 도움을 주었다. <건강·영양> 영아가 화장실에 가고 싶을 때 배변과 관련된 의사 표현을 할 수 있도록 격려해 주었고, 영아가 배변을 하고 난 후에는 교사가 휴
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보육기관의 교육철학
및 교사의 신념이 중요해요………………………………………………80
다. 전문가 ․ 협회 ․ 국가가 나서야 해요………………………………………81
라. 교사가 실제로 운영할 수 있는 환경이
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보육의 활성화를 위하여 방과 후 아동의 보호와 교육에 초점을 두고 전문적이고 체계적인 아동보육이 제공되어야 하며 어떤 조건에서도 아동이 차별을 받지 않아야 한다.
<참고문헌>
표갑수,「지역사회복지론」,나남, 2005
김영종,「사회
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물고기를 제공해 주었고 바닥에 물속 비닐을 깔아 지원해 주었다. 영아들은 물속 비닐을 보며 수영하는 시늉도 하고 잠수하는 시늉도 하며 낚시 놀이와 함께 즐기는 모습을 보였다. 서로 잡을 물고기들을 친구나 교사에게 자랑하며 잡은 물고
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물을 주며 관찰하였고 교사는 돋보기를 제공해주었다. 놀이지원- 교사는 강낭콩의 성장과정을 사진을 찍어서 영아들에게 제공하였고 영아들은 사진에 끄적이기 놀이를 하였다. 영아들은 점점 자라나는 강낭콩을 보며 집에 가져가고 싶다고
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보육교사 자기소개서 (6)
1. 성장과정
초등학교 2학년 때 가족과 냇가에서 놀다가 물에 빠져 죽을 뻔한 경험이 있습니다. 시간이 많이 지났음에도 물이 무서워 목욕도 싫어했습니다. 어머니는 저에게 용기를 주기 위해 수영장을 데리고 갔습니
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보육교사
** 세상에서 가장 아름다운 손을 갖고 싶습니다 **
이런 이야기가 있습니다. 옛날 한 왕자가 있었는데 그는 세상에서 제일 아름다운 손을 가진 처녀와 결혼하겠다고 공공연하게 말했답니다. 이 말을 들은 신하들은 제각기 부원군이
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영아 관련 문제 (2문제)
3. 부적절한 행동관련 문제(2문제)
4. 새학기 및 적응프로그램 관련 문제 (5문제)
5. 전이시간 관련문제 (1문제)
6. 보육실 구성 방법 관련 문제 (2문제)
7. 놀이지도 관련문제 (10문제)
8. 부모 상담 관련 문제(1문제)
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물과 허드레 물로도 사용 불가능한 물입니다. 선진교육을 경험한 저로서는 언제나 음용수 1급수와 같은 교육을 실천할 수 있는 여력이 있습니다. 선택의 기로에서 갈등하는 순간에도 결코 후회하지 않는 길을 걷는 길을 선택함이 가장 올바른
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