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따라서 진정한 교육인 전인교육이 행해지기 위해서는 교과지도 활동과 생활지도 활동이 상호보완적인 관계로 실천되어야 한다. 1. 생활지도에 대하여 (서론)
2. 생활지도의 일반적인 원리
3. 나의 경험과 의견
4. 결론
5. 참고문헌
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원리
1. 자발활동의 원리
2. 직접 경험의 원리
3. 목적의 원리
4. 개성화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
7. 창조의 원리
8. 연속의 원리
9. 흥미의 원리
10. 평가의 원리
Ⅶ. 고등학교 체육과(체육교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문
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. 성원사.
김정희 외 공역(1992). 현대 심리치료. 서울:중앙적성출판사.
이형득(1992). 상담의 이론적 접근. 서울: 형설출판사.
노인영 외 송현종(2006). (상담실습자를 위한)상담의 원리와 기술 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 태도
2) 기술
Ⅲ. 결론
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지도자, 대리인, 상담자등으로 다양하게 봄.
간호학의 영역이 확대됨에 따라 지역사회가 함께 노력해야 하며 의사소통의 기술을 효과 적으로 이용 할 수 없는 대상자들에게 대인관계를 통해 내면의 문제를 끌어낼 수 있도록 유도해야 함.
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일반적인 생각을 5가지 이상 기술한 후 편견과 객관적 사실을 구별하여 제시하고, 이에 대한 합리적 이유를 설명하시오(교재 151 참조).
① 정신질환은 고칠 수 없다.
② 정신질환자는 반드시 격리 수용해야 한다.
③ 정신장애와 관련된 약을
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