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생활은 경제적 원리를 이해하는 바탕이 된다.
넷째, 다양한 자료를 사용하고, 실생활과 유리되지 않는 교육이 되어야 한다.
Ⅳ. 생활태도함양과 흡연예방생활태도
1. 흡연예방을 위한 연구학교를 추진한 결과
가. 흡연예방교육을 위한 교사 연
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생활태도를 말한다.
2. 기초 환경생활 태도 지도
기초 환경생활 태도란 환경적으로 책임 있는 환경 행동과 올바른 환경 의사 결정을 내리는 데 필요한 환경 소양을 함양하고자 하는 평생 교육적 성격을 갖고 있으며 개인의 환경관에 따른 환경
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생활 정착
이성진(1983) / 학교에서의 행동수정, 서울 : 배영사
안병자(2004) / 초등학생의 기본생활습관 형성을 위한 실천 연구, 서울교육대학교 교육대학원
홍종설(1997) / 기본생활습관 프로그램을 적용한 저학년 아동의 바른 생활 태도함양, 현
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생활태도 함양
① 기본생활습관 형성 지도
② ‘처벌 없는 학교 만들기 운동’ 추진
③ ‘변호사 명예교사제’ 운영
2) 학생 자치활동의 활성화
① 생활규정의 민주적 제개정 : 학교공동체 구성원의 의견수렴으로 제개정
② 학생 자율 준수 풍
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생활태도 변화에 관심을 갖게 해 주었다.
다양한 가정 체험활동의 전개는 가정생활에 참여할 수 있는 기회를 제공해 주어 가정과 친밀한 관계를 유지시켜주었고, 스스로 실천하는 자율적인 태도를 함양하고, 기본생활의지를 높여주었다.
(3)
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