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쟁점>, 교육과학사 1) 대학입시제도의 배경
2) 대학입시제도의 변천
3) 대학입시제도의 현황 : 2005년 대학입학제도 개혁
4) 우리나라 대학입시제도의 문제점
5) 2008년 수능에 대하여
6) 우리나라 대학입시전형의 발전방향
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과학고등학교의 교육현장이다. 과학고는 보통 해당지역에서 중학교 졸업예정자 중 교내석차 3% 이내의 학생으로 학교장 추천을 받은 학생들이 응시한다. 과학고는 입학하면 처음 3개월간은 탐색기간으로 과정선택을 위한 현장학습이나 적성
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외고에 재학하는 많은 학생들도 외국 어를 다른 전공 학습의 수단으로 삼을 것인지, 목표로 삼을 것인지에 대한 의식이 분 명하지 않아 대학 입시에 유리하기 때문에 입학하는 경우가 많다는 것이 한국교육개발 원의 조사 결과이다. 따라서
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서는 학교장 추천이 필수적인데 학교 내신이 평가지표로서 한계가 있는 만큼 경시대회 입상 경력이 추천의 객관적인 근거로 작용하는 것이다. 영재교육원은 국제중 과학고 민사고 등 소위 특수목적고 지원ㆍ입학이 유리하다는 이유로 해마
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서 교육내용은 학교의 독자성을 최대한 반영하는 사립고를 육성하여 창의적인 교육을 선도할 수 있도록 허용한다.
둘째, 다양한 학교 유형에 따른 교육 방법 유도
현재 과학고와 외국어고를 비롯하여 애니메이션 고등학교, 디자인 고등학교,
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서게 된다. 우리에게 정작 필요한건 이런 사회문제에 대한 지속적이고 적극적인 관심이 아닐까 싶다.
지금 당장 모든 고등학교에서 평준화제도에서 벋어 날 수는 없다. 다만 사립고교 만이라도 우선 선발의 자유권을 보장하고 재정적인 독립
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입학자격 : 귀국자녀, 외국인자녀, 학교장 추천 (국내)
- 교육과정 : 일반학교와 동일하게 운영(원어사용 교원수급 문제)
- 귀국자녀 특별학급 형황 : 초등과정 (14학급), 중학교 과정 (5학급) 1. 고교평준화 제도의 정의
2. 고교평준화 제도
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서는 늘 ‘평준화 찬성’이 압도적으로 많기 때문이다.
성남, 고양 등은 이미 여론조사로 비평준화에서 평준화로 바뀌었고, 오히려 현재 비평준화 지역인 나머지 도(道) 지역 도시들이 평준화로 전환될 가능성이 높다. 현재 경기도 광명시와
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학교장의 의사결정, 그리고 학교와 지역사회에 이르기까지 전반적인 개혁을 의미한다.
학교단위 책임 경영제는 여러 형태로 불리고 있으며 나라에 따라 그 기능도 다양하다. 미국의 경우 학교단위 책임 경영제(school-site management)에서 종합적
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서는 대학 또는 학과에서 요구하는 고등학력을 학교, 학과 상황에 맞게 측정하도록 하고 있다
대학이 지나치게 우수한 인재를 요구하고 있는 것 일 것이다.
위의 외국 대학들은 우리의 입시 전형과는 많은 차이점이 있다.
대학 측에서 볼 때는
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