|
정보통신윤리위원회, 2007. 3.
박형민, 인터넷 유해사이트의 실태와 대책에 관한 연구, 한국형사정책연구원, 2005.
백광훈, 인터넷을 이용한 범죄의 유형과 처벌법규, 범죄방지포럼, 2004. 1. 12.
안경옥, 정보화사회에서의 형법의 중요 문제와 과제,
|
|
|
자기제재(self-sanction)의 위헌성 여부 문제 등이 헌법 제21조상의 표현의 자유와 관련하여 더 논의되어야 한다. 특히 이러한 표현의 자유의 법리 재정립과 그에 따른 문제점 해결을 위해서는 형법과 정보통신기본법, 정보통신사업법, 공공기관
|
|
|
서비스일정에 맞춰 2001년부터 2004년경 전국망 구축시점까지 막대한 투자를 진행하게돼 있다는 점이다. 이에 따라 장비제조업은 물론이고 SW, 콘텐츠, SI산업을 망라해 국내 정보통신업계 초호황을 구가할 수 있을 것으로 예측된다. 특히 이를
|
|
|
서나 학습할 수 있는 교육 환경을 제공하여 학습자가 자기 주도적 학습을 할 수 있도록 U러닝을 제대로 이해하여 활용해야 한다.
13. U-러닝의 현장 적용에의 문제점
가. 21세기 초 지구상에 모든 업무의 60%이상이 정보통신활용능력을 요구
나.
|
|
|
서 제공되는 다양한 컨텐츠는 서버 컴퓨터에 의해서 관리되고, 통신망을 포함한 정보통신기술을 이용해서 전달되고, 자기주도적인 학습방법으로 교육이 이루어진다. 따라서 수요자의 불만은 다양한 분야와 관련되어 나타날 수 있기 때문에
|
|
|
서의 소비자 탐색행위에 관한 연구, 서울대학교 석사학위 논문, 1999
3. 기타
[1]. 김민수, 국내외 전자상거래의 시장현황", 정보화사회, 2월호, 2000
[2]. 매일경제신문, 10대 인터넷 쇼핑몰 만족도 조사, 매일경제신문사, 2000. 10.10
[3]. eT포케스츠, 세
|
|
|
서는 디지털인사행정을 기술적용적 측면, 정보문해력 측면, 이념적 측면으로 나누어 고찰해 보았다. 디지털 정보통신기술을 활용하여 인사행정의 각 절차를 과학화·지능화하고, 소규모 튜터링을 통해 공무원의 정보문해력을 증진시킬 수 있
|
|
|
가. 인터넷 서비스 제공자(ISP)의 책임 강화 12
나. 인터넷 실명제의 제한적 도임 13
다. 네티켓 운동 13
라. 가정에서의 인터넷 사용 교육 강화 13
마. 자기통제 및 자기효능감을 키우는 교육 필요 14
Ⅲ. 결 론 14
[참고문헌] 16
|
|
|
정보통신기술)활용교육
미술은 다른 교과에 비해 정보통신 기술을 활용할 수 있는 선택의 폭이 넓고, 효과적인 학습을 할 수 있다. 특히, 인터넷의 교육적 기능을 미술 감상에서 도입하게 되면 학생들은 보다 적극적이며 자기 주도적인 학습
|
|
|
서적을 필요로 하는 독자까지 확대할 수 있다.
(4) 4단계 : ‘출판유통 정보센터’ 구축
이 단계에서는 서지정보와 출판유통 경로에서 발생하는 모든 정보를 관리하고 처리할 수 있는 출판유통 테이터베이스를 구축하고, 정보통신망을 통해 출
|
|
메뉴펼치기
