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서류들에서 1차적으로 신뢰도가 떨어지거나 문제가 있는 경우를 걸러내고 그 경우 정도에 따라 패널티를 부여하는 등 입학사정관 제도를 악용하지 않도록 하는 방법에 대한 논의가 필요하다고 생각된다.
3.결론
입학사정관제는 정형화된 하
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관제도의 전형방법
3. 작년, 입학사정관제도를 통해 대학에 합격한 학생들의 사례
Ⅲ. 입학사정관제도를 시행하고 있는 외국의 사례
1. 하버드대학교의 입학제도
2. 예일대학교의 입학제도
3. 미국 아이비리그의 입학사정관에서 가
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경희대학교 교육대학원 상담심리 석사과정에서 실질적인 연구와 현장 경험을 바탕으로 청소년 상담 분야의 발전에 기여하고자 합니다.
4. 졸업 후 희망
교육대학원 상담심리 석사과정을 마치고 학교 현장에서 학생들의 정신건강 및 학습 및
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관제에 대한 너무 부정적인 입장일 수 있다. 제도 도입 취지에 맞게 각 가정의 사교육비를 절감하고 공교육을 정상화하기 위해서라면, 공교육에서 입시사정관제도를 준비할 수 있는 여러 기회와 가능성을 만들어 전문적으로 운영하여야만 할
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, 수능 점수를 위한 사교육은 물론이고,
입학사정관제를 위해서 필요한 ‘스펙’을 만들기 위한 사교육을 끊임없이 받고 있다.
입학사정관제를 위한 스펙에는 공인영어점수, 경시대회 입상, 공모전 입상등이 포함 될
수 있는데 이를 도와주
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학입시제도에서 점수경쟁이 무엇보다도 치열한 우리나라에서 그 경쟁을 조금이나마 해소시켜줄 대학제도가 바로 이 대학입학사정관제도라고 생각한다. 물론 이것으로 또 다른 사교육이 심화될 것이라는 부정적인 전망도 나오고 있다. 하지
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대한민국의 수험생들은 떨리는 마음으로 책상에 앞에 앉아 불안과 부담으로 고통 받고 있음을 명심해야 할 것이다. 1. 입학사정관제도란?
2. 시행일시
3. 주요 내용
4. 과거부터 현재까지
5. 2008년 입학사정관제에 합격한 사례
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성적에 국한된 선발기준에서 탈피
특정 전공 분야에 재능이 있는 여러 학생에게 대학에서 수학할 기회를 부여한다.
“입학사정관제 전형에서는 학업 성적이
과거와는 다른 방식으로 고려될 것”
입학 이후에도 선발된 학생의 사후
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방지하고 대학수학능력평가에 대한 부담을 덜어줄 수 있어서 좋은 방안일 수 있고 기본적으로 대학수학능력평가시험을 객관적인 기준으로 삼고 대학입학사정관제도나 대학자율화는 미시적 보완책으로 삼거나 많은 점수로 합격을 좌우하는
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입학 후 평점 평균보다 통계적으로 유의한 차이를 보인다는 점), 셋째, 인문고 출신과 비인문고 출신간의 평점 평균은 통계적으로 유의한 차이가 없다는 점(따라서 교육부에서 권장하고 있는 농어촌 고등학교 출신이나 실업계 출신의 학생들
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