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치료
ⅰ) 비지시적 놀이치료
ⅱ) Axline이 제시한 8가지 원칙
ⅲ) 비지시적 놀이치료 방법
〔Ⅳ〕 놀이치료시 유의 사항
〔Ⅴ〕 놀이치료를 통해 얻을 수 있는 것
〔Ⅵ〕놀이치료의 실재
1) 모래놀이치료
2) 미술치료
〔Ⅵ〕마치는
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교육, 2001
- 서봉연 <자아정체감형성에 관한 심리학적 연구> 경북대학교 박사학위논문, 1975
- 김형태 <청소년기 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구>충남대학교 박사학위논문, 1989
- 한유진, 전윤경 <집단미술치료가 시설청소년
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치료와 상담이론: 마음의 치유와 성장으로 가는 길. 서울: 학지사.
서명석(2018b). 철학상담의 교육 세계. 교육문화연구.
이규미(2017). 상담의 실제과정과 기법. 서울: 학지사.
박성희,『논어와 상담』, 학지사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상
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교육대학교 교육대학원 논문, 2004.
4. 김충기, 이재창 역, 상담과 심리치료, 교육과학사, 1992.
5. 노유미, 초등학교 저학년 미술교육에 활용할 수 있는 미술치료연구, 목포대학교 교육대학원 논문, 2006.
6. 박희순, 島嶼와 都市 地域 初等學校 高學
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미술교육 커리귤럼 연구. 조형교육, 19호.
유제민김정휘김청송(2010). 아동청소년 발달문제론, 시그마프레스.
윤치연,이영순,천성문 공저(2006). 특수아 상담 및 치료교육 프로그램, 학지사.
성영혜김광웅이재연서영숙이소희(2003). 아동심리학회,
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미술치료 연구”, 한양대, 2012
- 이율, “놀이치료 공간분석을 통한 치료교육환경디자인에 관한 연구”, 숭실대, 2008
- 박선환외, “정신건강론”, 양서원, 2010
- 박미향, “선택적함구증 아동의 자기 표현력 향상을 위한 놀이활동”, 영남대, 200
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교육대학원 석사학위논문.
______(2001). 독서치료의 가능성 탐색. 한국 어린이 문학교육학회 제3차 학술세미나자료.
최일경(1996). 시설아동의 문제행동에 관한 연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
최정미(2002). 독서요법을 통한 시설아동
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미술교육대학원에서의 연구 활동을 더욱 풍부하게 만들어 줄 것입니다. 이러한 특기와 경험을 바탕으로, 미술교육대학원에서도 뛰어난 성과를 거두는데 기여할 수 있을 것이라 확신합니다. 이화여대 미술교육대학원 연구계획서
1. 진
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미술치료 질적 사례 연구.\" 문화예술교육연구 14.1 (2019): 25-54. Ⅰ. 서론
연구의 필요성,
Ⅱ. 본론
1. 조사대상
1-1. 조사대상은 누구인가?
1-2. 대상 설정의 이유와 특성
1-3 조사목적
2. 조사 방법
2-1. 어떤 조사 방법을 선택하였습니까
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발전과 상담 문화 확산에 기여하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 이 모든 과정에서 서강대학교에서 배운 윤리의식, 인간 중심적 태도, 통합적 상담 역량이 저의 중심이 되어 줄 것이라 확신합니다. 1. 지원동기
2. 연구계획
3. 졸업 후 계획
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