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교육 전공 석사학위논문
김양은·안정임(2004), 미디어교육의 개념 및 학교 미디어교육의 방향, 한국언론학회 미디어교육학회 1차 컨퍼런스 자료집
이종현(2000), 초등학교 미디어교육연구-AMEK프로그램 적용을 중심으로, 서강대학교 언론대학원
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언론은 여성인가 남성인가:99년 일간지 대상 매체비평 보고서」, 『성차별 의식개선을 위한 월례논단 보고서』, 21세기 여성미디어네트워크.
이정옥(1999), 「여성인사 관련보도 무엇이 문제인가」, 한국미디어여성연합 제1회 세미나 자료집,
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어교육의 목적
Ⅲ. 미디어교육의 현황
1. 초?중?고등학교의 영상문화(미디어)교육 현황
1) 기존 교과활동에서의 영상 미디어의 활용 형태
2) 선택과목의 형태
3) 재량활동, 특별활동, 특기?적성교육 형태
4) “실업
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미디어교육 관련 과목을 설치해서 일정학점을 이수하고 교육학을 부전공으로 이수하여 교사자격증을 주는 방안을 생각해 볼 수 있다. 아울러서 제작경력이 있는 전직 언론인들을 미디어교육을 전공으로 할 수 있는 대학원에서 교수법 및 미
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미디어, 커뮤니케이션에 대한 거시적 안목을 길러줄 교사 연수 프로그램의 부족 등이 아직도 학교현장에서 미디어 교육을 부실하게 만드는 원인으로 작용하고 있다. 이러한 부분은 언론학계의 지원과 관심을 통해 상당부분 해결해나갈 수 있
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