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서양철학의 파노라마』산해, 2002.
허재윤 옮김.『서양철학의 흐름』이문, 1994.
박영식 지음.『서양철학사의 이해』철학과 현실사, 2002. Ⅰ. 봉건사회에서 근대사회로의 이행
Ⅱ. 근대사회의 태동
Ⅲ. 근대사회의 성립과 특징
(1) 근대
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사회학이론의 발달사 m.짜이틀린 지음 이경영.김동노 옮김 한울아카데미 p.89~ 101
사회사상사 大河內一男 지음 노태구 옮김 백산서당 p.131-134
사회사상사 한울총회 平田淸明 지음 장하진 옮김 P.223~229
사회사상사 근대서양의정치·사회·철학사
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서양사 개론』, 삼영사(1994)
3. 차하순,『서양사 총론』, 탐구당(2002)
4. 임희완, 『서양사의 이해』, 박영사(1997)
5. 시드니 A. 버렐 엮음. 임희완 옮김『서양근대사에서 종교의 역할』, 민음사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 종교개혁의 배경과 원
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1.7차 사회과 교육과정
2. 대안 교과서 살아있는 한국사 교과서의 특징과 문제점
3. 분류사 체제에 따른 7차 역사 교과서 내용 분석
4. 7차 역사 과목에 대한 몇 가지 논의 사항
1)사회과 통합의 문제
2)근,현대사 서술
3)세계사
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서양근대시기(근대사회, 근대화)의 교육
1. 사회적 배경
2. 국가주의 교육
3. 계발주의 교육
Ⅴ. 한국근대시기(근대사회, 근대화)의 교육
1. 19세기의 사회적 배경
2. 동학사상의 교육적 특징
1) 동학의 사상적 특징
2) 동학사상의 교육
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