|
%EA%B5%AC
2) 이현지,유영준,and 김민수. \"사회복지사의 성찰적 실천과 직무 만족과의 관계: 자기효능감의 매개효과.\" 한국케어매니지먼트연구 0.33 (2019): 79-94.
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=58436d3174e20f736aae8a972
|
|
|
한국지식경영학회, 제6권 제2호, 2005, 67~89p
강예지, 장원섭. (2017). 지식근로자의 경력개발과 이직 경험에 대한 내러티브 탐구. 직업교육연구, 36(6): 1-26
장영철신창훈이정용, 지식근로자 인적자원관리 및 개발, 한국경영사학회, 제25권 제4호, 2010
|
|
|
한국 열등생, MIT우등생>, <김동률, 아침의 눈 공부법>, <최규호, 불합격을 피하는 법> 외 다수를 읽었는데 그 중에서 가장 과학적 근거를 들어가며 설명한 책 같았다.
Ch1
F에 집착하지 않고 A의 강점을 마음에 품을 때 미래를 낙관
|
|
|
한국 일본 미국의 비교중심으로”. 『한몽경상연구』. Vol.18No.1[2007]
학위논문 : 손일, 『국 가 별 인 적 자 원 관 리 비 교, 분 석을 통한 중국 인적자원관리의 문제와 개선방향（한，미，일，중의 인적자원관리 중심으로)』, 학위논문(석사) -
|
|
|
한국방송통신대학교 출판문화원, 2021. 가. 공통형: 총 5점
문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검사실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점).
나. 지정형: 총 25점
문제: ?교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10
|
|
|
한국방송통신대학교출판문화원, 2007.
* 한승희, 『평생교육론 -평생학습사회의 교육학-』, 학지사, 2004.
* Patricia L. Sitlington, Gary M. Clark, Oliver P. Kolstoe. 역자 박승희, 박현숙, 박희찬, 『장애청소년전환교육』,(주)시그마프레스, 2006.
* 한정란, 『
|
|
|
자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)장애아동의 역량강화 지원 프로그램 사회복지 프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사
|
|
|
자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)장애아동의 역량강화 지원 프로그램 사회복지 프로그램, 발달 지연 문제를 겪고 있는 빈곤 가정 아동들을 대상으로 한 신체, 인지 및 사회 언어적 영역 등 전반적 발달 원조 프로그램
1
|
|
|
자기효능감 15점 이상 향상
평가도구 : 한국판 건강관리 자기효능감 척도(50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
구 분
변화내용
비 고
소득보장 P/G
|
|
|
P/G
음악/미술 프로그램을 통해 참여 아동들의 정서가 순화되고 자기통제성이 강화됨
-
가족기능 및 사회성 P/G
가족기능 및 사회성 P/G을 통해 가족의사소통이 개선됨
-
2) 사업 결과의 활용 계획
스마트폰 과다사용 아동의 대인관계능력 개선
|
|
메뉴펼치기
