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서울 배영사, 1994
◇ 김충기, 직업교육과 진로교육, 서울 교육과학사, 1987
◇ 박헌 외, 고등직업교육기관의 유형별 통합·조정에 관한 연구 서울특별시 교육청 지정 직업교육 시범학교 중간보고서, 서울산업정보학교, 2003
◇ 서울특별시교육청,
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대학교.
. 김인자(역)(1989). 『P.E.T. 강사지침서』 한국심리상담연구소(K.E.T.I).
. 이 경우(편역)(1989). 『STEP: 당신도 유능한 부모가 될 수 있다 』 서울:창지사.
. 이은화, 이 경우(역)(1985). 『부모 교육 입문-부모 자녀 관계 』 서울: 창지사.
. 헌은
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문화 읽기』, 서울대학교출판부, 1995.
조세프 캠벨(Joseph Campbell), 빌모이어스(Bill Moyers) 저, 이윤기 역, 『신화의 힘』, 고려원, 1988.
주진숙 외, 『영화연구』(한국영화학회지10호), 한국영화학회, 1995.
질베르 뒤랑 저, 유평근 역, 『신화비평과
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역할과 기능 정립
2. 운동처방 전문인력의 양성 체제의 정비
1) 국가 면허(자격) 제도의 확립
2) 대학 전공교육의 질적 제고
3) 체육지도자 연수 및 자격검정제도의 개선
4) 연수 및 수습 기관의 지정
Ⅶ. 결론
참고문헌
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훈련 기능
②선발, 배치 기능
③교과과정, 지식 전수 기능
4. 기능주의이론 비판
5. 기능주의에 기초한 이론들
①기술기능이론
②인적자본론
Ⅲ. 결론
1. 기능주의 이론의 요약 및 개인 견해
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Ⅱ. 이론적 고찰
1. 직무만족
2. 근로생활의 질 향상
3. 조직몰입
4. 내부적 만족
5. 조직시민행동
6. 임파워먼트
7. TQM
Ⅲ. 성공(또는 실패)사례
Ⅳ. 성공적 태도(행동)변화를 위한 전제조건
1. 조직문화
2. 각종 제도
Ⅴ. 결론
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서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육평가의 정의
1. Tyler의 정의
2. Cronbach의 정의
Ⅲ. 교육평가의 유형
1. 평가기준에 따른 유형
1) 임의평가
2) 상대평가
3) 절대평가
2. 수업과정에 따른 유형
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 총합평가
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: 국제 금융질서의 불안정화
3) 초민족적자본(TNCs)의 축적방식 변화와 법인자본의 금융화
3. 금융세계화의 함의
Ⅲ. 한국어의 세계화전략
Ⅳ. 한의학의 세계화전략
Ⅴ. 남도음식의 세계화전략
Ⅵ. 김치의 세계화전략
참고문헌
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과학과
4) 체육
5) 미술
5. 특수교육과정
1) 점자 읽기와 쓰기
2) 듣기 기능의 훈련
3) 시기능 훈련
4) 일반문자의 지도
5) 보행훈련
6) 사회적 기능
Ⅵ. 시각장애아교육의 내용
1. 경험의 범위와 다양성의 제한성
2. 보행 능력의 제한성
3.
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기술 산업의 혁신 요인
3) 사회의 직업관
3. 교육적 차원
1) 학교의 배경
2) 교육 정책
Ⅵ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육의 산학협동교육
1. 운영의 목적
2. 산학협동의 활성화를 통해 자신감 부여
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
3. 분야별
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