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서울대학교 행정대학원 한국정책지식센터,2004, Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.교원평가제의 개념정리(정의)
2.찬성하는 입장과 그 의견
3.반대하는 입장과 그 의견
4. 각 쟁점별 논의
5. 외국의 교원평가제 비교
6. 각 입장별 대안 및
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대학교, 2004.
1. 강숙현, "유아교육프로그램 평가척도의 이해와 활용".서울 동문사.1994.
1. 고은숙, "취업모 자녀를 위한 영아복지정책 개선 및 발전 방안에 관한 연구". 서울여자대학교 대학원 석사학위논문.1997.
1. 권순현, "영아보육시설의 프로
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교육 및 특수교육 담당교원 연수 실시
- 일반학급 내 통합교육 담당교원, 특수교육 담당교원에 대한 연수 실시로 교원의 전문성 제고
- 일반학교 교원연수 시 특수교육 관련 강좌 개설 권장
6) 특수교사 양성체제의 강화
- 대학원 중심의 특수
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교육실습실에 관한 이론적 연구, 한국도서관.정보학회
이종문(2009), 문헌정보학 전공자의 선호 직업 및 준비성 실태 분석 연구, 한국도서관.정보학회
정미경(1999), 문헌정보학과 명칭변경에 따른 교과과정 분석, 중앙대학교
정동열 외 1명(1991),
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및 인터넷방송기능의 재정립
3) 분류심사기능의 재정립
4) 지역사회 청소년비행예방기능 강화
나. 조직
1) 팀제의 본격적인 도입
2) 합리적인 인사관리 방안
다. 인력
1) 전문성 강화
2) 채용경로 다원화
3) 기관별
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교육학 개론 [김승국, 1993]
*특수교육의 역사적 이해 [김병하,1993]
*한국근대 특수교육의 성격과 교육이념·방법에 관한 연구 [박원희, 단국대특수교육요구아동연구, 1994]
*한국 특수교육의 발전과제 / 한국특수교육학회 [ 서울 : 한국특수교육학
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교육과정 및 교육평가}. 서울:학지사, 2000.
배두본. {영어교육학 총론}. 한국문화사, 2002.
지현웅, "영어과 수준별 교육과정의 효율적 운영 방안", {수업연구}, p.144.
맨투맨 영어교육 웹사이트 http://mantoman.co.kr
전남대학교 사범대학 영어교육과
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교육의 전문성
3) 학교진로상담 교육의 지도현황
4) 학교진로상담 교육의 지도자료
2. 학생 측면
1) 자아이해
2) 학교진로상담 교육의 필요성
3) 진로 정보
4) 진로 상담
3. 학부모 측면
1) 진로의식
2) 의사 결정 능력 및 자아의 이해
4. 행
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대학교 행정대학원, 2010.
한국보건사회연구원, 「OECD 회원국의 장애인복지지표 현황 및 시사점」, 보건·복지 이슈&포커스, 2010.01
보건복지부, 장애인복지사업안내(2010)
교육과학기술부외, 장애인정책발전 5개년 계획
학점은행다이어리(http://ca
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교육의 이상성과 실무분야의 현실성이 실제로 교육현장에서 어떻게 조화되고 반영되어야 할 것인가 하는 점은 여전히 문제로 남아있다.
참고문헌
ⅰ. 강상욱(2001), 우리 나라 NGO의 성장에 관한 연구 : 시민단체를 중심으로, 서울대학교 대학원
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