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역사
2) 주요 그랑제꼴 학교
3) 그랑제꼴의 한계점
7. 프랑스 교육의 특징
1) 프랑스의 학급운영위원회와 학부모의 역할
2) 정답 없는 시험
3) 대학원 낮은 학비
4) 대학별 학문 전문화
5) 프랑스의 ‘8학군병’
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학교 대학원.
김신애. (2018). 여가동기 구성개념의 이해와 척도 타당화. 석사학위논문, 한국상담대학교 대학원.
김유식. (2020). 주부의 신체매력, 회복탄력성 및 우울의 관계에서 여가 스포츠 조절효과. 한국사회체육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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서울, 이론과 실천.
이진수, 정응근, 김현덕, 김창용(1992). 「體育 스포츠 哲學」, 서울：교학연구사.
이학준(1997), 스포츠 심미 현상의 본질적 양면성：스포츠의 맛과 멋, 한국체육학회지 제36-2, p.22.
湯淺泰雄(金映希 譯)(1992). 「身體 東洋的
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대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레크리에이션의 정의
2. 레크리에이션의 기능
3. 현대적 의미에서 레크리에이션활동의 기능
1) 사회가치 지향
2) 개인적 요구충족
4. 현대사회에서 레크리에이션활동의 역할
1) 교육
2) 신체
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체육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레크리에이션의 정의
2. 레크리에이션의 기능
1) 심신의 조화 기능
2) 자기 현실기능
3) 사회화 기능
3. 현대인의 레크리에이션활동
4. 현대사회에서 청소년 레크리에이션활동의 중요성 및 역할
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체육사. 보경문화사, 1993
3. 조명렬, 나영일 공저. 체육사. 형설출판사, 1977
4. p몬로저 교육사개설.
5. 성기산, 서양교육사 연구. 문음사, 1993
6. 오인탁, 고대 그리스의 교육 사상. 종로서적 출판 주식회사, 1994
7. 노희덕, 세계 체육사. 서울대학교
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대학원 박사학위논문, 2013.
장입협 외, 『아동청소년복지론』, 서울대학교출판부, 2000.
한인영외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 1999. I. 서론
II. 본론
1. 약물남용의 정의
2. 청소년 약물 남용의 특징
1) 일반적인 특징
2) 과도기
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체육으로서의 가치
3. 태권도 교육의 목적
4. 태권도 교육의 가치
5. 태권도 지도자란
6. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건
1) 전문성
2) 리더십
3) 체계적 지식
4) 전문적 권위
5) 윤리강령
6) 자기개발
7. 태권도 지도자가 되
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교육원, 특수교육학 용어사전, 2009.
-서울대학교병원, 주의력결핍 과잉행동장애, 서울대학교병원 의학정보, <검색일:2022.10.4.>,
-보건복지부, 장애인현황 통계자료, 2021. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상
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스포츠 백과, 대한체육회 저, 2008
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=384427&cid=42872&categoryId=42872 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 진지한 여가와 레크리에이션 전문화의 개념과 특성
(2) 본인이 참여하고 있는 여가와 그 과정에서 발견되는 진지한 여
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