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연구사.
한국교육개발원(1999). 교육여론조사.
한국교육개발원(1998). 교육에 대한 국민의식 조사 연구. Ⅰ. 들어가는 말
1. 지식기반사회와 교사의 역할
2. 문제의 제기 및 연구의 목적
Ⅱ. 교육공무원으로서의 지위
1. 국민전체에 대한
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대학교 석사논문, 1986.
황효일, 「현진건 단편소설 연구」, 국민대학교 석사논문, 1985.
이 순, 「현진건론」, 연세대학교 박사논문, 1984
현길언, 「현진건소설 연구」, 한양대학교 박사논문, 1984. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 연구사
2. 작가생
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서울대학교 졸업 후 삼성중공업에서 설계기술자로 일했지만 퇴사 후 유통관련회사를 설립했다. IMF위기로 유통회사가 부도가 난후 평소알고 지내던 삼성전자 기술자 4명과 만나 디지털기기의 장래성에 대해 이야기를 나누다 회사를 설립하기
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우수인력에게 여름 인턴십을 제공하며 졸업 전부터 필요 인력을 양성하고 있다. 5~6년 후의 사업 모형을 구상하는 것 못지않게 5~6년 후에 이들 기업과 경쟁할 인력을 양성하는 것 또한 중요하다. 5~6년 후의 사업들은 아마 대형의 설비 투자를
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), 2006/06/22
2. 영어성적 기재순서 : 예) TOEIC, 800점, 2006/05/25
※ 상기 기준외 실적은 인정되지 않습니다.
본 자기평가를 계기로 귀하의 학업에 큰 발전이 있기를 기대합니다.
성 균 관 대 학 교
(자기평가서 전체 5쪽 중 5쪽) 수험번호
50245340232
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서울 : 교육과학사.
김영철 외(1982). 교육투자규모와 적정단위 교육비. 서울 : 한국교육개발원.
_________(1988). 교육경제와 재정. 서울 : 교학사.
김흥규(1988). 교육사회학. 서울 : 형설출판사.
노은호 외(1998). 교육과 삶. 서울 : 동문사.
대학교재연
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서울 : 유나이티드 컨설팅 그룹
1991
2. 이랜드 사람들 - 남동희 / 서울 : 다름원 1994
3. 종교적 기업 문화와 노동문제 : 이랜드 사례 연구/
서정아 서울 이화여자대학교 1992
4. 노동부 공공부문 비정규직 www.molab.go.kr/oneclick/work27/main.jsp
5. 이랜드 인
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입학제로 해결, 아시아 경제, 김수희, 2008.8.14
3不정책, 누구를 위한 것인가?, 이기종, 국민대학교 교육연구소, 2008. 2, pp. 33 ~ 66
대학의 자치와 3불정책의 갈등, 2007. 5, pp. 233 ~ 238 (6pages) 1. 사회의 뜨거운 감자, 3불(不) 정책
2. 3불(不) 정책,
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대학교육협의회가 26일 제주 서귀포 칼(KAL) 호텔에서 개최한 입학사정관 세미나에서는 지난해 입학사정관 전형을 실시한 일부 대학들의 우수인재 발굴 사례가 소개돼 눈길을 끌었다. 그 예 중에는 동국대 국어국문과에 합격한 학생의 경우 판
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전형 양태
3.1. 가부장적인 가정의 전형적인 여성성
3.2. 세대 차에 따라 변모된 여성성
3.3. 남성의 시각을 통해 형상화된 바람직한 여성형
3.4. 가정생활과 적극적인 사회 참여를 병행하는 여성형
3.5. 분단 상황에서 통일을 염원하는 여성형
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