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교육연구소. 앞의 책. p. 190.
※ 참고문헌
서울대학교 교육연구소, 『한국교육사』, (교육과학사, 2000).
윤완, 『한국 교육사의 이해』, (원미사, 2002), Ⅰ.교육의 영향
Ⅱ.조선시대의 교육
1.관학교육
2.서원의 성립과 발달
3.향촌서
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교육을 통해 나라를 찾으려고 한 것은 큰 의의가 있는 일이다.
■ 결론
펴보면서 현재 우리 교육에 대한 고민도 함께 해 볼 수 있는 좋은 기회가 되었다. 위에서 살펴본 바와 같이, 조선 시대에는 막연히 유학에 대한 연구만이 이루어지지 않았
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서원 중 47개만 남기고 모두 폐쇄해 버리는 원인이 되기도 하였다.
2) 서당이 있다
서당은 고려시대에도 매우 발전되었으나 조선시대에 이르러 더욱 발전하여 그 수로 보더라도 가장 많고 생명력도 가장 긴 교육기관이었다. 서당은 전적으로
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서원의 발달에 크게 기여한 퇴계 이황은 학문연구, 인격도야, 후진양성에 힘써 이 나라 교육 및 사상의 큰 줄기를 이루었고 만대의 정신적 사표(師表)가 되었다. 결국 조선시대의 퇴계와 함께한 유학(성리학)의 발전에는 서원의 발달과 그 자
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서원
(5) 서당
3. 근세 실학파의 학풍과 교육철학
(1) 실학파의 학풍
(2) 실학파의 교육학풍(유형원, 이익, 박제가, 박지원, 정약용 등)
【 19세기 근대교육사상 】
1. 근대교육의 발단
2. 근대교육의 성립과정
(1) 기독교계 학교의
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