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서울대학교 교육연구소, 『한국교육사』, (교육과학사, 2000).
윤완, 『한국 교육사의 이해』, (원미사, 2002), Ⅰ.교육의 영향
Ⅱ.조선시대의 교육
1.관학교육
2.서원의 성립과 발달
3.향촌서당의 보급
Ⅲ.교육개혁의 모색
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서당종류
① 훈장 자영 서당 ② 관중심 서당
③ 유지 도경 서당 ④ 유지 조합 서당
⑤ 촌조합서당(향촌공용서당) : 가장 널리 보급
향촌민의 상호단결. 민주적 방법에의한 교육전개.
교육의의
① 사립 초등 교육. 아동중심 교육. 생활중심 교육
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교육의 특징
1. 조선 교육정책의 방향
2. 소학의 중시
3. 조선의 교육과 현대공교육제도의 비교
Ⅱ. 조선의 교육적 인간상 - 선비
1. 선비의 의미
2. 선비의 특성-도덕적 기품
3. 선비의 역할
Ⅲ. 조선의 관학(1) - 성균관
1. 성균
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서원의 교육방법에는 법성현을 받드는 향사(享祀), 주어진 글을 읽고 질의 응답하는 강(講), 마음을 다스리는 정좌법(靜坐法) 등이 있었다. (1) 고려의 국자감
(2) 고려의 학당과 향교
(3) 고려의 사학 - 12도와 서당
(4) 조선의 관학 - 성균관
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교육의 정비
2. 사림의 성장과 사학의 발달기
1) 유학 지식인 사회의 성립
2) 서원의 성립과 발달
3) 조선 성리학의 교육이론과 교육 사상가
3. 사회문화체제의 위기와 실학교육사상 성립기
1) 관학과 서원교육의 쇠퇴
2) 향촌 서당의 보급
3
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보급 및 발전에 노력하였다.
이렇게 설립된 서원에서 실제로 이루어졌던 교육은 한 달이나 보름 정도 10명 내외의 유생들을 서원에 모아 제술과 독서를 하면서 과거를 준비케 하는 거접과 삭망에 분향이 끝난 자리에서 경전을 강독하는 강회(
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관학의 역할도 무시할 수 없었으며 장학제도인 貢士莊,登蕓莊이나 御書閣이란 공제기구로서 또는 향음주례등을 통한 지방관료, 지방명사의 교류를 통해 교학의 장으로서 기능하게 된다.
또한 인쇄술의 발달은 서적보급을 원활하게 하였는데
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