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사람에게 도움이 되는 삶을 살고 싶습니다. 단순한 연민의 정이 아니라 마음속에서 진심으로 우러나오는 사마리아인의 자세로 헌신 하겠습니다. 1. 진학동기
2. 학업계획 및 목표
3. 졸업 후의 계획
4. 자기소개서(인생관, 가치관)
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유형
1. 합리적 양식
2. 직관적 양식
3. 의존적 양식
Ⅱ. 나의 의사결정 유형 및 일상의 사례
1. 상황에 따른 의사결정 양식
2. 나의 의사결정 유형
Ⅲ. 청소년인성교육을 통해 배운 점과 느낀 점
1. 배운 점
2. 느낀 점
참고문헌
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영비율
결정
. 입시일자가 다른 대학간에는 복수지원을 허용
. 과목 ┌ 수능시험 : 범교과적 내용으로 5개 영역
└ 대학별고사 : 주로 국어, 영어, 수학에 편중
. 예·체능, 문학, 어학, 수학, 과학 특기자 및 산업체
근로자의 정원내 특별전형
.
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? 학교가 의도적으로 설정하고 행하는 교육과정
? 국어, 영어, 수학 등 문서화되고 정해졌으며 공식적으로 드러난 교육과정
? 뚜렷한 교육적 목표 존재
? 무엇을 가르칠 것인가에 대한 강한 의도 존재
? 주로 인지적 영역을 다룸 1. 표면
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국어, 영어, 수학 등 입시과목 위주의 이동수업에 그칠 것이라는 지적도 많다.
(5) 같은 반이라는 한 울타리 관계가 무너지는 것이다.
교과교실제는 같은 반이라는 개념이 사라져 교우 관계나 교사의 생활지도, 출 결석 점검을 어렵게 한다. 그
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영의 구체적인 특성으로
는 초등학교의 교육과정은 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성, 초등학교의 재량활
동 강화, 초등학교의 수준별 교육과정은 수학은 단계형으로 국어, 사회, 과학, 초등
영어는 심화ㆍ보충형으로 편성, 자연과 영어 교
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어 전체적 판별이 아닌 교과 영역별 판별을 강조하고 있으며, 수학이나 영어, 국어 등 영역별로 여러 가지 유형의 문제들을 미리 구성해 놓고, 이를 아동들에게 풀어보게 함으로서 학습부진아를 판별하게 된다.
나. 학습장애아
우리나라 학습
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전주상산고등학교
2003년 5월 마지막으로 자립형 사립 고등학교에 포함된 학교로 수학의 정석 홍성대박사가 1980년대부터 투자하여 만든 학교이다. 국어 영어와 함께 수학에 중점을 둔 교육을 하고 있다. 민사고와 비슷하게 국제반을 운영, 활
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어가면서
2. 주요개념정리
Ⅱ. 이론과 실제
1. 학업성취와 학업격차
1) 학업성취
2) 학업성취 격차 이론
3) 교육격차
2. 지능결정론
1) 지능의 개념
2) 지능의 구성요소
3) 지능의 결정 요인 - 유전과 환경
4) 지능
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어영역
2. 논리·수학 영역
3. 공간영역
4. 신체-운동 영역
5. 음악 영역
6. 대인 관계 영역
7. 개인적 통찰 영역
Ⅲ. 분야별 영재교육과정의 필요성
Ⅳ. 국어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅴ. 영어분
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