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복지론, 홍봉선 남미애 공저, 양서원, 경기도 : 2007.
학교밖 청소년 평가도구 개발, 청소년 상담연구Ⅲ, 청소년 상담원, 2005.
학교밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안, 남미애, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집,2006. 2. 1. 왕따 현
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대학교 사회복지개론 수업을 위한 참고 자료로 이용됩니다.
설문에 참여해 주셔서 감사합니다. 1. 서론
문제의 소개 및 중요성
2. 가출 실태 및 원인(영향)
ⅰ) 요인별로 본 가출원인
개인적 요인
가족적 요인
또래요인
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사회체제
4) 교육과정과 사회통제
4. 학문적 접근
1) 교육 철학적 분류
(1) 항존주의
(2) 이상주의
(3) 사실주의
(4) 실용주의
(5) 실존주의
2) 교육 사상적 분류
(1) 코메니우스
(2) 로크
(3) 루소
(4) 페스탈로찌
(5) 프뢰벨
(6) 듀이
(7) 몬
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복지사회의 실현
2. 가정생활의 변화
3. 여성 취업률의 증가
Ⅴ. 유아교육(유치원교육)의 감성지능
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)의 교사 역할
Ⅶ. 프랑스의 유아교육(유치원교육) 사례
1. `뛰고 즐기고 생각하는` 유아교육 역점
2. 함께 생
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대학교에서 사회복지 조사방법론 수업을 듣는 학생들입니다.
본 설문지는 대학생의 노인학대의 인식에 관한 연구를 목적으로 작성된 것입니다. 여기서 노인이란 65세 이상의 치매환자가 아닌 일상생활 수행능력을 가지고 있는 사람을 말합니
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학과는? ( )학과
4. 재학 중인 학년은? ①1학년 ②2학년 ③ 3학년 ④ 4학년
5. 친 인척 중에 장애을 가진 사람이 있습니까? ① 예 ② 아니오
문 항
전혀
그렇지 않다
그렇지 않다
그렇다
매우 그렇다
1. 내 옆자리에 앉은 장애학우가 신경 쓰인다.
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학과 석사학위논문
○ 황주욱(2004), 우리나라 최저임금제도의 개선방안 연구, 영남정치학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 최저임금법의 내용
1. 적용대상
2. 최저임금의 결정방법(법 제8조～제10조)
3. 최저임금의 결정기준과 단위기간(법 제4조 및 제5조
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대학교출판문화원 2020 심리학에게묻다 Grace-Joy-Peace 매커니즘 심리학에게묻다 Grace-Joy-Peace 매커니즘 심리학에게묻다 Grace-Joy-Peace 매커니즘 심리학에게묻다 Grace-Joy-Peace 매커니즘
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Grace-Joy-Peace 매커니즘에 대해
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사회복지 신문출판 나눔의 집/체계적 둔감법/
https://ontact.zendesk.com/hc/ko/articles/360002104396-%EC%9A%A9%EC%96%B4-%EC%B2%B4%EA%B3%84%EC%A0%81-%EB%91%94%EA%B0%90%EB%B2%95
- 유튜브/불안한 사람을 위한 체계적 둔감법 적용방법/백수를 부르는 심리학/
https://www.youtube.com/w
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대학교 신학대학원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비 청소년지도사로서 청소년을 대상으로 개발해보고 싶은 프로그램과 이유 - 가족갈등 감소 프로그램
2. 청소년 가족갈등 감소를 위한 지도 방법
3. 청소년 가족갈등 감소 프로그램
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