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- 행동적, 환경적 진단
4) 4단계 - 교육적, 조직적 진단
5) 5단계 - 행정적, 정책적 진단
6) 6단계 - 시행
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 성과평가
6. 학습지도계획서 (중년 음주자에 절주교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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2) 강화 요인
3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정
[6단계] - 수행<노인의 안전과 사고예방에 대한 학습지도계획서(1시간)>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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서 품목제조로 제조 허가 하는 곳이 상당수 많다고 사료된다. 미래에는 더 많은 부분의 품목과 제조시설에서 HACCP 인증을 받는 정부의 정책과 시스템이 연구되어야 한다고 생각한다.
Ⅴ, 참고문헌 한국방송통신대학교 /환경친화형 농업 류수
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8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
⑨ 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3) 교육대상자 XX중학교 2학년 1반 학생들의 인구 사회적 특성
4) XX중학교 2학년 1반 학생들을 위한 집단따돌림 보건교육의 학습지도 계획서
3. 결 론
* 참고문헌
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경영학연구.
박재민 외. 2011. 기업의 혁신 활동이 기업성과에 미치는 영향. 한국콘텐츠학회.
배호영. 2014. 조직여유가 기업성과에 미치는 영향에 관한 연구: 혁신의 매개효과 및 기업명성의 조절효과. 박사학위논문. 영남대학교. Ⅰ. 서론
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1학년 인구 사회적 특성
4) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 집단따돌림에 대한 보건교육의 계획 과정
5) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 집단따돌림에 대한 학습지도 계획서(한 시간 분량)
3. 결 론
4. 참고문헌
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6학년의 인구 사회적 특성
5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 XX초등학교 6학년 학생들을 위한 집단따돌림 보건교육 계획
6) XX초등학교 6학년 학생 집단따돌림 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결 론
참고문헌
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서 건강에 대한 포괄적인 의미를 알 수 있었으며 앞으로 어떠한 건강 증진을 이뤄야 할 것인지를 생각해 볼 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 방송통신대학교 출판부 2013
이선옥, 김영임 ,조남옥 <간호이론>
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방송통신대학교출판문화원 2018
성인간호학 上 2 - 전시자,김강미자,박정숙,이미화,조경순 현문사 2001
한국 성인의 의료이용 양상과 결정요인 - 박현애, 황지인 , (의료경영학연구, Vol.1 No.1, [2007])
외래 의료 이용에서 종별 의료기관 선택에 영향
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사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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