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서 도덕성 발달을 촉진하고 고무시키는 것이 도덕이야기 수업 모형의 특징) → 선정이유? 지도의 주안점·내용·방법에 의하여 이 모형을 선택하게 되었다.
▶실제 수업 고안단계
교수·학습 활동
수업 적용
도덕적 문제 상황 제시
·동기유발
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도덕들을 설명하는데 굉장한 도움을 주어서 기특한 이론이라고 생각한다. 대신 이 이론의 한계점을 가르치고, 고쳐야 할 점도 학생들과 토론해 보아서 공리주의의 좋은 점만을 골라 교육할 수 있도록 힘써야 할 것이다. <서론>
<본론>
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기초적인 윤리, 도덕들을 설명하는데 굉장한 도움을 주어서 기특한 이론이라고 생각한다. 대신 이 이론의 한계점을 가르치고, 고쳐야 할 점도 학생들과 토론해 보아서 공리주의의 좋은 점만을 골라 교육할 수 있도록 힘써야 할 것이다.
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앞으로 학교를 같이 다니고 수업을 들을 동기로서의 보살핌이었던 것이다.
Ⅳ. 배려윤리 교육의 방법
도덕교육의 방법과 관련하여 그녀는 따뜻한 배려의 공동체(a caring community)를 강조하고 있다. 배려윤리의 관점에서 학교를 따뜻한 배려의
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서 왜 배려해야 하는지에 대한 감정적인 동기가 일어나기 쉽다. 또한 배려하는 체험을 한 학생들에게도 남을 돕고 배려하면서 오는 기쁨과 보람을 체험하게 된다.
【활동3】 도움맨 뽑기
①도덕적 문제를 상호 관계의 측면에서 파악하기
②자
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서 뛰어 나오다가 차에 치일 뻔한 적이 있습니다. 다행이 부딪히지는 않았습니다.
5\'
※ ppt자료를 보며 자신의 생활(경험)을 돌이켜보게 한다.
-동기
유발자료(ppt)
♠ 교통 규칙을 잘 지키고 있는지 반성하기
전개
문제상황제시
도덕적문제를
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도덕문제를 해결하기 위한 시민윤리의 필요성을 지적할 수 있다.
다같이 큰 목소리로 제시된 학습목표를 읽는다.
4분
※판서
단원개관설명
단원의 개관 설명으로 전체적인 이해를 돕는다.
단원의 전체적인 흐름을 파악한다.
학습동기 유발
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도덕교육』, 한국학술정보, 2006 1. 서론
2. 본론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 왓슨의 행동주의
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
4) 반두라의 사회학습이론
5) 각 이론들의 공통점과 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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지원학과와 자신의 특성을 조화롭게 결부시키면 좋다
4. 남들이 다 하는 얘기가 아니라 자기만이 할 수 있는 이야기가 좋다
Ⅱ. 자기소개서(자소서) 예제 1
1. 성장과정 및 가족관계
2. 성격 및 생활신조
3. 경력사항
4. 지원 동기 및 포부
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동기로 귀인시켜 주는 확증을 해주어야 한다.
도덕적 대화
가장 핵심적인 개념으로 형식적인 측면에서는 ‘교환(exchange)’보다는 ‘대화의 상대자(the partner)\'에 더욱 중점을 둔다. 즉 도덕적 대화는 대화의 상대자와 그들 사이의 관계에 대하
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