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지원.
② 인성교육
월 1 회 월례조회 및 초청강의 실시.
직업인의 윤리 도덕관 및 가치관 정립.
사회 구성원으로서 민주시민 정신과 참여 의식 고취.
적극적인 의지와 원만한 대인관계 형성.
③ 특별활동
창조적인 취미활동을 통한 건전한 여가
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동기화 된다.
7. 설명
유아가 성장해 가는 과정에서 자연적으로 형성될 수 있다고 보기 어려운 사회적 관계에 있는 지식들, 즉 예절, 전통, 윤리 존중, 공중도덕, 등 배워야 할 기본 개념들을 가르치고자 할 때 유용한 교수 방식이다.
Ⅶ. 유아
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서?
4.1 매매춘의 불법화 과정
4.1.1신전매매춘과 헤타이라
4.1.2솔론의 법률
4.1.3로마제국과 노예매춘
4.2 기독교와 매매춘
4.2.1도덕중심주의 이론
4.3 매매춘은 비도덕적(비윤리적)인가?
4.3.1 도덕적 비난의 근거 설득력 상실
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언어능력에서의 성차
능력 수행에 영향 미치는 요인
1) 성취동기
2) 귀인
3) 자기 효능감
< 사회정서적 발달과 성차 >
◎ 사회적 행동의 성차에 관한 이론
◎ 도움 및 돌봄과 관련된 사회행동
2. 도움 행동
3. 도덕성
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서 선택의 자유가 있어야 한다고 봄
- 교사와 학생의 관계는 신뢰와 애정을 바탕으로 하고 있음
- 학생의 흥미와 동기를 중시
- 자연주의 교육사상, 진보주의 교육관을 가지고 있는 교사
③ 향응 제공자적 교사(연예인형 교사)
- 학습동기는 흥
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서부터 자탱하고 있는 것은 어머니의 사랑이라고 하였다. 어머니의 인자한 눈 속에 인류애를 느낄 수 없는 자는 세계를 돌아다닌다고 해도 인간의 눈물 가운데 사랑의 동기를 찾을 수 없다고 하였다. 이 말에서 우리는 페스탈로치가 유아교육
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서 지방분권형으로 전환,교육내용의 획일성, 교육내용 적정화, 교육과정 운영을 효율화.
*제7차 교육과정: 자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심의 교육과정을 극대화하고 학교와 교사들의 능동적인 참여를 중시.(재량활동을 확대, 특별활동)&nbs
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서 교육의 목표는 교육목적의 통제를 받는다.
2) 교육의 내재적 목적과 외재적 목적
(1) 내재적 목적 : 교육 그 자체가 목적이며, 다른 어떤 것의 수단이 될 수 없다.
J. Dewey-교육의 목적은 그 자체를 초월한 어떤 목적도 가지지 않으며 교육은 그
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서비스의 확충
3) 경제적 지원
4) 조기 통합교육 및 보육
5) 특수교육의 확대와 다양화
6) 재활서비스 시설의 확대
7) 장애아동 가족 프로그램의 개발
8) 아동 및 부모상담과 교육
9) 조기 진단, 평가 및 치료의 문제
10) 장애
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서의 환경 교육
4) 환경 교육 행사 방안
5) 환경 오염에 관한 인식 제고
6) 환경 교육시 유의점
Ⅲ. 고등학교의 인성교육
1. 인성의 의미
2. 인성교육의 개념
3. 인성 교육의 중점 지도 덕목 및 영역
1) 한국의 인간 교육 덕목
2) 도덕, 윤리
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