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대학원 석사학위논문, 1988
◎ 이재창, 진로탐색 프로그램의 활용, 대학생활연구 제10권, 한양대학교 학생생활연구소, 1992
◎ 진로교육 지도안, 진로교육자료, 서울특별시 교육연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)과 청소년직업의
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서』.교육부, (1997)
☞ 문선옥 교사. 『7차 교육 속여고 수업계획서』(2004학년도 2학기). 교과지도 계획 표.
☞ 성경희, 장기범.「음악교과 교육학연구」.한국교육개발연구원.(pp7~9)
☞ 윤병수, 안신호.「명상음악의 이완 효과 및 좌우 반구 비대
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서출판선인
최순옥 김혜숙 외 3명 2014 『노인복지의 이해』태영출판사
황희숙 2014 『사회복지개론』형설출판사
최민희 2016 비영리조직의 역량강화를 위한 중간지원기관의 역할 한양대학교 공공정책대학원 석사학위 논문
류기형, 남기매 외 3
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한양대학교 대학원, 2012
보건복지가족부 [편], B형 간염 바이러스 중화 기전의 구조적 기초 규명 및 B형 간염 예방 및 치료용 항체의 구조 기반 설, [서울] 보건복지가족부, 2010
한국간호교육학회편, 질환증상별 치료와 간호지침, 한우리, 2004
Sigm
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서 좋다.” 위풍당당 비혼, 시사저널 2007-3-19
* 도서자료
권혁범, 2006, 여성주의, 남자를 살리다
정영희, 2008, 여자가 꼭 알아야 할 모든 것
* 영상자료
韓日 싱글녀들 \"결혼은 선택\", TV-리포트, 2007-8-14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비혼의 이론적
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서비스, 남부도서, 2005.
홍성도, 아웃소싱의 전략과 사례, 학문사, 1999. 1. 아웃소싱이란?
2. 아웃소싱의 목적과 추진 전략
3. 아웃소싱의 필요성
4. 아웃소싱의 유형
5. 아웃소싱의 추진 절차
1) 아웃소싱의 명확한 목표설정
2) 아웃소
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서론
Ⅱ. 이론적 정의
1. 플롯
2. 극적 언어
(1)대화
(2)독백
(3)방백
3. 인물
4,갈등
Ⅲ. 본론
1. 대사를 통해서 본 <마의 태자>
2. 인물을 통해서 본 <마의 태자>
3. 막의 갈등을 통해서 본 <마의 태자>
4. 대립을 통해서 본 역사 소재 극 <마
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서 끝내지 않고, 상담 후 행동 변화까지 장기 추적하는 방식으로 설계하고자 합니다. 이처럼 실제 학교 현장에 도입 가능한 수준의 연구 결과를 도출하는 것이 목표입니다.
5. 이화여자대학교 교육대학원 간호교육전공만의 장점은 무엇이라고
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함께 성장할 수 있도록 힘쓰고 있습니다. 이러한 경험을 바탕으로 대학원에서도 동료들과 함께 협력하며, 서로의 성장을 돕는 사람이 되기를 희망합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 향후 학업계획 및 졸업 후 포부
4. 기타 특기사항
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서 배우고 있습니다. 이러한 변화는 저의 학업과 실무 모두에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 앞으로도 이러한 노력을 지속할 계획입니다.
이화여대 간호대학원은 저의 연구 목표와 실천적 비전을 실현할 수 있는 최적의 장소라고 생각합니다. 저
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