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유아발달에 미치는 교육적 효과, 한국보육학회지, 2013
윤정숙 저, 유치원 교사의 포트폴리오 활용 현황, 이화여자대학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포트폴리오에 대한 이론적 배경
2. 영유아의 포트폴리오 실제
3. 포트폴리오에 대한 본
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유아의 창의성 및 과학적 문제해결능력에 미치는 효과, 숙명여자대학교 원격대학원
이명아(2008), 석사학위논문, 유아과학교육에 대한 보육교사의 인식, 인제대학교 교육대학원 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.아동의 과학적 특성
ⅱ.총체적과학교
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유아교육. 김희진·오문자(옮김). 서울:정민사
Carolyn Cha pma n & Lynn Freeman.(1996). Mulitple Intelligences : Centers
and Projects . S kyLight.
Webs ter, T .(1990). Project a s Cur riculum; Under What Conditions ?
Childhood Education . pp 1- 3.
Katz, L. G.(1996) 프로젝트 접근법의 이론과
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대학교 교육대학원 석사학위 논문.
공은숙(2009). 신체활동 놀이가 유아의 정서지능 및 친사회성에 미치는 영향. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
김지혜(2005). 유아의 놀이성이 정서능력에 미치는 영향. 숙명여자대학교 대학원석사학위논문.
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유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 양서원.
송서영(2004). 책 읽어주기 활동이 읽기 성취도에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김재순(2003). 만 2세, 4세 유아와 어머니의 그림책 읽기 상호작용. 이화여자 대학교 교육
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대학교 교육대학원.
3) 최미영(2017), 놀이 활동에서의 장애위험 유아 행동지도 사례연구, 광운대학교 교육대학원.
4) 김민정(2016), 교사의 인성 및 자아탄력성과 유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계, 덕성여자대학교 교육대학원.
5) 영
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교육의 목적
2. 교육의 특성
Ⅲ. 프로젝트접근법의 단계
1단계 : 도입단계
1. 계획
2. 시작
2단계 : 진행단계
1. 소주제 선정
2. 문제 해결의 모색
3. 현장 작업
4. 현장 작업의 추후 활동
5. 교사의 지원활동
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서로 다른 교사자격에 대한 기준을
설정하여 전문적 자격을 갖춘 교사들을 양성할 수 있어야 한다. 또한 현장실습을
늘리고, 강의 위주의 방법에서 벗어나 현장경험 초기에 교수진과 학생과의 긴밀한
유대관계를 만들어 대학교육과 유아교
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면접법 선택 이유
(3) 반구조화된 면접법 절차와 기록
3) 유사교사에 대한 반구조적 면접법 실시
(1) 면접 계획안
(2) 반구조화된 면접법 절차
(3) 면접법의 결과와 시사점
2. 신뢰도의 개념을 간단히 설명하시오.
3. 참고문헌 및 출처
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대학원. 석사학위논문.
김보영(2022). 놀이중심 교육과정에서 겪는 유아반 보육교사의 어려움과 노력. 배재대학교 일반대학원. 국내석사학위논문.
김은혜(2022). 영유아교사의 놀이성과 교수창의성이 놀이지원역량에 미치는 영향. 성신여자대
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