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서 구체화시킴으로써, 자신의 잘못을 직면하게 해주어 반성을 통해 올바른 방향으로 행동을 수정할 수 있게 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
효율적인 스트레스 관리를 위하여 집단미술치료를 소개했다. 청소년들은 내적인 감정을 잘 표현하지 못하므로
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미술치료는 시각 매체를 이용하여 자신의 감정이나 상황을 반영하게 되어 심리정서적 성장에 도움이 된다 구상빈정여주, 집단미술치료가 청소년의 위축행동 및 대인관계에 미치는 영향, 심리치료, 2009.
. 청소년의 미술치료는 심리적 문제를
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서 청소년들은 자신이 게임형태에 거리를 두고 객관화 하는 경험을 하게 된다 송미강, 학령기 아동의 인터넷 게임중독 극복과정과 부모협력에 관한 연구, 연세대학교 연합신학대학원 논문, 2010.
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청소년을 대상으로 치료를 할 경우 미술치료
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2호, 2011, Vol. 13, No. 2, 315-334
손미리· 류점숙· 신효식 (1997). 청소년이 지각한 아버지의 역할수행과 자아존중감에 관한 연구. 한국가정과교육학회지, 9(1), 179-191.
노 혁 (2007). 청소년복지론(개정판). 서울: 교육과학사.
김계현 외 7인 『학교상담
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2016) Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 자아 정체감의 개념
1) 자아정체감의 개념
2) 자아정체감의 요소
2. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
3. 본인의 청소년기 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험과 대처
4. 지금이라면 어떻게 더 건강한 적응
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