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일반적인 경험
1) 집단 괴롭힘, 따돌림 실태에 대한 담임선생님의 인지 여부
2) 집단 괴롭힘, 따돌림 피해, 가해 후 상담 경험
3) 집단 괴롭힘, 따돌림 대처 방식
Ⅱ. 가출
1. 가출(충동)에 대한 인식과 경험
2. 가출(충동) 이유
Ⅲ. 돈, 물건
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언론운동시민연합·전국언론노동조합 EBS 지부 주최, 민주화운동기념사업회 교육장
○ 김승화(1988), 교육방송 프로그램 활용의 효율화 방안, 서울 : 한국교육개발원
○ 이영자(1977), 교육매체, 서울 : 배영사
○ 춘천고등학교(2000), EBS 교육방송
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서, 1998
◇ 대선 TV 토론 무엇이 문제인가?, 대선 미디어 시민연대
◇ 유세경, 매스 미디어와현대정치, 서울:나남, 1996
◇ 이종수, 선거와 텔레비전 토론, 한국언론연구원(편), 선거와 미디어, 1995
◇ 이상철, 제3주제 : 제 17대 총선 텔레비전 토론:
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재단 상담자료
2. 청소년 대화의 광장 설문조사 자료
3. 교육부 통계 자료
4. 자녀 안심하고 학교보내기 운동 추진본부 통계자료
5. 한국교육개발원 통계자료
Ⅵ. 집단따돌림(왕따)문제에 대한 개선방안
1. 인성교육의 강화
2. 단체활동과
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서 Ⅱ, 국민생활체육 협의회
http://krdic.naver.com/search.naver (네이버 국어사전)
http://www.walkingkorea.com (워킹코리아)
http://koreawalking.or.kr (한국걷기과학학회)
http://www.walking.or.kr (한국체육진흥회) 서론 ------------------------- 2
1. 걷기란? ----------
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서 얼마나 걸리십니까?
① □10분미만 ② □30분미만 ③ □1시간미만 ④ □2시간미만 ⑤ □2시간이상 I. 서 론
Ⅱ. 충주세계무술축제 방문객 실증조사 및 분석
1. 설문조사 개요
2. 설문지에 대한 분석
1) 세계무술축제 방문객의 일반적
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한국교육공학회 춘계학술대회 자료집. 25-42.
옥구초등학교(1999). 에듀넷을 기반으로한 사회과 주제해결학습모형의 개발 및 적용에 관한 연구. 교육부지정 정보활용교육 연구학교 보고서.
이재경(1998a). 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습 모형
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서는 범죄의 발생 가능성을 줄이는 사회적인 노력이 더욱 필요할 것이다.
■ 참고문헌
1. 『범죄예방의 이론과 실제』, 이영근, 한국범죄예방정책연구원, 2003)
2. 『범죄방지포럼』, 한국범죄방지재단 , 1997
3. 『범죄피해자구조제도에 관한
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평가
1. 정신분석이론의 사회체계적 관점
가. 가족에 대한 관점
나. 집단에 대한 관점
다. 사회문화체계에 대한 관점
2. 정신분석이론의 평가
가. 일반적인 평가
나. 공헌과 한계
Ⅶ. 결 론
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서울문화재단 http://sfac.or,kr
서울의 하천 (시사편찬위원회)
청계천과 천변 : 공간과 상징의 역사적 변천
(서울시립대학 부설 서울학연구소 수석연구원-전우용)
donga.com - [청계천 복원사업홈페이지]
한겨레 (2004.10.05)
세계일보 (2004.09.08)
오마이
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