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서 이야기하기가 어렵다.
①
②
③
3. 나에게는 고쳐야 할 점이 많다.
①
②
③
4.나는 어렵지 않게 마음을 결정할 수 있다.
①
②
③
5. 나는 다른 사람들과 재미있게 지낸다.
①
②
③
6. 가족 중엔 나에게 관심을 보여주는 사람이 없다.
①
②
③
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서울특별시인쇄공업협동조합.
◐ 한국교원대학교(1999), 신 교장학(제4차자격연수교재), 한국교원대학교종합교원연수원.
◐ 한국교원대학교(2007), 신 교장학(제2차자격연수교재), 한국교원대학교종합교원연수원.
강사 소개서 및 특기 사항 기
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서, 교육을 많이 받아 계층의 상승기회가 좀 더 많다고 볼 수 있다. 이에 비해 과도한 교육비 부담은 개인의 학업능력과 상관없이 교육의 기회를 박탈하기도 한다.
4) 사회계층과 교육에 대한 태도
사회계층의 차이는 교육에 대한 태도의 차이
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서울대학교 사회심리학 연구실 편역, 김진환 , 학지사 , 1999 , 서울
2. 2000년도 제2차 KEDI 교육정책 포럼 자료집
3. "사회심리학의 방법론 논쟁", 민경환, 사회과학과 정책연구 (서울대학교 사회과학연구소) ,1986 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회심리학
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대학교 교육대학원 [2002]
청소년 여가활동에 대한 선호도 연구 : 서울시 청소년 중심으로 서수연, 용인대학교 교육대학원 [2002]
청소년 여가시간 활용에 관한 연구 이원석, 건국대학교 행정대학원 [2002]
청소년의 여가활동 분석을 통한 여가활
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서 18세 미만으로 확대하고 그 지원액도 20만 원정도로 상향조정되어야 한다.
6) 한부모가정 아동학자금을 방과후에 학습지도를 받을 수 있도록 범위를 확대해야 한다.
7) 모부자보호시설을 증설 및 현대화하여야 한다.
8) 저소득 한부모가정에
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학업성취도와 자기효능감에 미치는 영향. 학습 장애 연구, (2011)
14. 이민희, 유아의 공간능력과 수학적 문제해결 능력간의 관계에 관한 연구. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문, (2009) Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 아동 수학 교육의 의의 및 중요성
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서원, 2001.
유성호 외 3명, 「노인 복지론」, 서울: 아시아미디어리서치, 2002.
조휘일, 「자아실현과 지역사회공동체 형성을 위한 현대사회와 자원봉사」,
홍익재, 1998.
장성태, “고령화 사회의 노인문제와 교회의 역할”, 천안대학교기독교
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ. 1. 인물간의 관계
Ⅱ. 1. 1. 철학과 학생으로서의 이명준
Ⅱ. 1. 2. 밀실 속에서의 인물들
Ⅱ. 1. 3. 광장 속에서의 인물들
Ⅱ . 2. 남․북 이데올로기의 비판
Ⅱ. 3. 사랑의 문제
Ⅱ. 4. 중립국과 명준의 죽음
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ. 1. 인물간의 관계
Ⅱ. 1. 1. 철학과 학생으로서의 이명준
Ⅱ. 1. 2. 밀실 속에서의 인물들
Ⅱ. 1. 3. 광장 속에서의 인물들
Ⅱ . 2. 남․북 이데올로기의 비판
Ⅱ. 3. 사랑의 문제
Ⅱ. 4. 중립국과 명준의 죽음
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