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사립학교(2018년 기준, 초등학교 1.2%, 중학교 20%, 고등학교 40%, 대학교 85%)가운데에는 종교재단이 설립한 학교(종립학교)의 비율이 상당히 높고, 이들 학교에서 ‘포교(전도)의 자유’를 근거로 한 예배·미사·예불 등 종교의식이나 종교
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서는 수업 및 생활지도에서 교사, 학생간 상호작용의 불능에서 교사와 학생간 교육적 관계의 위기 즉 공교육 위기를 맞고 있다. 학교 급별로는 실업계고등학교, 중학교, 일반계고등학교, 초등학교의 순이다. 공사립별로는 공립, 사립의 순이
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초등학교 병설 또는 단설 유치원으로 운영한다.
6) 사립유치원 교사의 처우 및 신분을 보장한다.
Ⅵ. 유치원 공교육화(유아교육 공교육화)의 확립 방향
- 3세 이상 초등학교 취학 전 유아들의 교육을 공교육체제 안에 포함하고, 교육과 보호 서
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교육의 공공성 문제 ▷
- 천세영 충남대 교수·교육학 -
학교선택옹호론과 비판론
위기요인으로서의 신자유주의 교육정책
기회요인으로서의 신자유주의 교육정책
타협의 길
예시적 논의 : 사교육비와 교육의 공공성
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국공립 시설(병설의 경우에는 초등에 편입)부터 도입해나가고, 사립의 경우에는 유아학교운영위원회를 설립 운영하는 유아학교에 한하여 특별한 지원을 해나가는 방식으로 권장해서 유아교육의 발전을 도모하는 것이 필요하다. 1. 유아
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서는 학교의 종류, 국 공 사립학교의 구분, 학교의 설립, 지
도감독, 학교규칙, 교육재정, 실험실습비 등의 지급, 학교협의체, 수업료
등에 관한 사항을 규정하고 있다.
2. 학생과 교직원
제2장에서는 학생자치활동, 학생의 징계, 교직원의 구
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서 대단히 어려우나, 이를 위한 방안이 강구되어야 한다. 그리고 성취기준평가가 다시 도입되어야 한다. 성취기준평가의 도입은 531 교육개혁의 핵심적인 안으로서 학생부, 내신제 입시, 제7차 교육과정 등이 모두 성취기준평가와 관련이 있다
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서 보면 안타까울 때가 많다. 고등학교에서 있다가 올해 처음 중학교에 왔다. 고등학교에서의 학생들을 보면 공부와의 사투를 벌이는 것 같은데, 중학교에 와보니 고등학교 현장과는 사뭇 달랐다. 그런데 고교평준화 해제를 주제로 토론을 하
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서울 : 나남출판사
함종한·허경회, 한국교육의 새로운 선택, 21세기정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국교육(우리나라교육)의 특징
Ⅲ. 한국교육(우리나라교육)의 전망
1. 유아교육의 보편성
2. 초등학교 교육의 충실성
3. 중학교 의무교육
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서 국가의 재정분담에 대한 사회적 요구가 확대되고 있다. 이에 따라 정부는 예산을 확충하여 보육사업의 내실을 기하기 위한 각종 사업을 추진·시행해 나가고 있다. 국공립시설의 확충, 시설운영비 및 보육료 지원, 시설의 증개축비 및 기능
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