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서부교육청(2000), 소집단 토의학습을 통한 수업개선, 대전 : 대전광역시서부교육청
이순(1989), 소집단 활동의 이론과 실제, 서울, 박영사
황오익(2002), 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교
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서야 집에 들어가게 되었다. 엄마와 동생은 나를 찾으러 아파트 옥상까지 다 확인하시고, 뒷산에까지 올라갔다고 하셨다. 엄마, 동생에게 너무 미안했고, 후회스럽기도 했다. 그 사건 이후 가족의 소중함이 느껴졌다. 중학교 1학년 국어 교
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서 이러한 오해와 갈등을 먼저 해소하기 위한 노력이 필요할 것 같다.
Ⅴ. 참고문헌
손소연, 이륜 (2013). 살아있는 다문화교육 이야기. 즐거운학교
김연권, (2016). 교실에서의 다문화교육 (초등3학년에서 중학교까지). 고요아침
이병희, (2010). 다
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초등학교 장애아동과 비장애아동이 함께 하는 ‘친구야 함께 놀자’ 통합캠프참가자를 모집한다.
지난해에 이어 두 번째로 열리는 이 캠프는 비장애아동과장애아동이 각자 맡은 역할을 수행하는 ‘역할놀이’ 등을 통해 서로에 대해이해를
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초등학교 기간제 교사의 근무 여건 및 직무 만족도에 대한 사례 연구, 석사학위논문, 홍익대, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공공부문비정규직(공공부문비정규직근로자)의 증가 추세
Ⅲ. 공공부문비정규직(공공부문비정규직근로자)의 현황
1. 조사
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초등학교 1학년에서 고등학교 1학년까지 10년의 내용을 10단계(보다 자세하게는 20단계)로 구분하여 교육 과정과 교과서를 구성한다. 그리고 그 운영을 종래와 같이 학년별로가 아니라 단계별로 한다. 예컨대, 중학교 2학년 수학 시간의 경우 종
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서론
Ⅱ. 비정규직(비정규직근로자)의 개념
1. 비정규근로라는 용어는 학문적으로 잘 정의된 용어도 아니며 그 개념 또한 국제적으로 널리 쓰이는 개념과 거리가 있음
2. 현재 사용되는 비정규근로의 개념으로는 3가지를 들 수 있음
1) OECD
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서 알 수 있었는데, 저 학년은 모르는 것이 많아 자주 선생님께 물어 보았고, 고학년 같은 경우에는 조금의 터치 말고는 질문 하는 내용도 없고 척척 알아서 잘하였다. 이처럼 초등학교, 중학교 방과 후 학교 수업에서도 난이도 차이가 있다.
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서는 학교교육의 네 가지 목적이 조화를 이룰 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
제7차 국가수준 교육과정(이하 제7차 교육과정으로 칭한다)은 1997년 12월 30일 교육부 고시로 발표되었으며, 초등학교는 2000년 3월, 중학교는 2001년 3월, 고등학
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서를 활용한 어휘력 신장 방안」, 교육학 석사학위 논문, 최영은, 2009
「의미 관계 중심의 초등 어휘 교육 방법-이동 동사를 중심으로」, 학술지, 안찬원, 2012
「문맥을 통한 중학교 학생의 국어 어휘력 지도 연구」, 석사학위 논문, 명인애, 2008
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